Portugisisk aktivitet, som passer for studenter på det niende året på grunnskolen, tar for seg verb i fortid. Hva indikerer de? Kortvarige hendelser i fortiden, pågående hendelser i fortiden eller sporadiske hendelser i fortiden? La oss finne det ut? For å gjøre dette, svar på de forskjellige spørsmålene som er utdypet basert på teksten om Undokai! Har du noen gang hørt om ham?
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
På japanske skoler, i begynnelsen av innvandringen, utførte barn, i tillegg til å studere, mange fritidsaktiviteter, slik det var vanlig i Japan. Brukes til å organisere
undokai, som på portugisisk kan forstås som en åtseljakt. I Japan var disse jaktjaktene opprinnelig fester for å feire keiserens bursdag og inkluderte konkurranser, musikk, teater osv.Barn, spesielt gutter, som kom hit i begynnelsen av innvandringen, likte å spille kriger (samurai), fordi _____________ historier om dem i bøkene de leste på gatene fra byene de bosatte seg i, lekte de små japanerne ofte med andre barn fra ikke-japanske familier, noe som hjalp dem med å lære portugisisk og skaffe seg nye. morer. I disse spillene lærte også brasilianske barn mye.
“Ciência Hoje das Crianças” -magasinet. Utgave 192. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Pek på passasjen som inneholder et verb i fortid:
() “[…] Barna, i tillegg til å studere, utførte mange fritidsaktiviteter […]”
() “Barn, spesielt gutter, som ankom hit i begynnelsen av innvandringen [...]”
() “[…] På gatene i byene der de bosatte seg [...]”
Spørsmål 2 - Understreke verbet i fortid i denne perioden av teksten:
"De pleide å organisere undokai, som på portugisisk kan forstås som en jaktjakt. "
Spørsmål 3 - I perioden ovenfor ble det understrekede verbet brukt i fortid for å indikere et faktum:
() kort tid før.
() kontinuerlig i fortiden.
() sporadisk i fortiden.
Spørsmål 4 - I fragmentet “[…] inkluderte de konkurranser, musikk, teater osv.”, Krevde verbet i tidens tid et komplement uten en preposisjon. Derfor er han:
() intransitiv.
() direkte transitive.
() indirekte transitive.
Spørsmål 5 - Les denne setningen på nytt i teksten:
“[…] De likte å spille kriger (samurai), fordi _____________ historier om dem i bøker [...]”
Mellomromet som er angitt, må fylles med verbet ”vite” i ufullkommen fortid. Peke det ut:
() “Visste”.
() “Visste”.
() “Ville vite”.
Spørsmål 6 - I segmentet “[…] som leser i byens gater […]”, er emnet for verbet i fortidens “liam”:
() skjult.
() enkelt.
() ubestemt.
Spørsmål 7 - I “[…] hva som hjalp dem […]”, er komplementet til verbet i fortid:
() en bestemt artikkel som tar opp “den lille japaneren”.
() et personlig pronomen som tar opp “den lille japaneren”.
() et demonstrativt pronomen som tar opp “den lille japaneren”.
Spørsmål 8 - I avsnittet «[...] lærte også brasilianske barn ganske. ”, Det fremhevede adverbet endrer betydningen av verbet i fortid, og indikerer:
( ) plass.
() -modus.
() intensitet.
Spørsmål 9 - Verb i fortid, analysert i spørsmålene, er i modus:
() veiledende.
() konjunktiv.
( ) avgjørende.
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen