Aktivitet av teksttolkning, rettet mot sjetteklassinger, om Dorina Nowill. I følge teksten skal hun brukte funksjonshemmingen som et insentiv til å få andre mennesker som ikke kunne se videre å lære. Utrolig, ikke sant? Skal vi finne ut mer om denne brasilianerens arbeid? så les teksten Dorina Nowill! Svar deretter på de forskjellige tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF, så vel som den fullførte aktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Navnet kan til og med være ukjent, men denne brasilianerens arbeid er der for å hjelpe mange mennesker. Da hun bare var 17 år gammel, ble Dorina blind av grunner som ingen lege kunne oppdage. I den alderen var hun allerede lærer, og bestemte seg for ikke å la blindheten påvirke det hun likte mest å gjøre: undervisning. Han brukte funksjonshemmingen som et insentiv for å få andre mennesker som ikke kunne se å fortsette å lære.
I 1946, med hjelp fra noen venner, opprettet Dorina Foundation for the Blind Book i Brasil, i São Paulo (som mange år senere ble omdøpt til Dorina Nowill Foundation for the Blind). Denne stiftelsen, sammen med Instituto Benjamin Constant, i Rio de Janeiro, var den første i landet som produserte bøker i Punktskrift (en form for kommunikasjon laget ved berøring, som gjør det mulig for blinde å lese og skrive) og distribuere disse gratis. bøker. I tillegg var Dorina alltid opptatt av å utvikle mer og mer moderne måter å legge til rette for blinde menneskers tilgang til all slags kunnskap.
Dorina levde lenge nok til å forsikre seg om at navnet hennes og hennes arbeid ikke blir glemt. Han etterlot seg et vakkert eksempel på liv og en stiftelse som vil fortsette å jobbe for å forbedre blinde menneskers liv over hele landet.
Tilgjengelig på: .
Spørsmål 1 - I “Navnet kan til og med være ukjent, men denne brasilianske kvinnens arbeid er der for å hjelpe mange mennesker.”, Til hvilket brasiliansk refererer teksten?
Spørsmål 2 - Under, understrek ordet som tar opp “Dorina”:
"I den alderen var hun allerede lærer [...]"
Spørsmål 3 - I passasjen "Brukt funksjonshemning som et insentiv [...] ", uttrykker det understrekede verbet:
() en handling av Dorina.
() en tilstand av Dorina.
() en attributt av Dorina.
Spørsmål 4 - I "I året 1946, med hjelp fra noen venner, opprettet Dorina Foundation for the Blind Book in Brazil […] ”, det uthevede uttrykket uttrykker en omstendighet av:
( ) plass.
() ganske.
( ) tid.
Spørsmål 5 - I bønnen “Dette fundamentet, sammen med Instituto Benjamin Constant, i Rio de Janeiro, var det første i landet […]”, hvilket fundament refererer teksten til?
Spørsmål 6 - I segmentet “[…] i punktskrift (en form for kommunikasjon laget ved berøring, som gjør det mulig for blinde å lese og skrive) [...]”, er delen i parentes:
() forklarer begrepet “punktskrift”.
() karakteriserer begrepet “punktskrift”.
() utfyller begrepet “punktskrift”.
Spørsmål 7 - I fragmentet "[...] stadig mer moderne måter å legge til rette for blinde menneskers tilgang til all kunnskap.", Indikerer ordet "til":
( ) en tilstand.
( ) en mening.
() en konsekvens.
Spørsmål 8 - Les perioden som slutter teksten:
"Han etterlot seg et vakkert eksempel på liv og en stiftelse som vil fortsette å jobbe for å forbedre blinde menneskers liv over hele landet."
I løpet av denne perioden forfatteren av teksten:
() avslører en mening.
() reiser en hypotese.
() gir en anbefaling.
Spørsmål 9 - Det kan sies at teksten som leses er:
() en biografi.
( ) et intervju.
( ) en rapport.
Per Denyse Lage Fonseca Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen