Aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever i det sjuende året på grunnskolen, om Mimeograf. Du ble kjent med denne kopieringsenheten den forlot hele rommet luktende etter alkohol? Nei? Så, les teksten og bli kjent med historien til denne maskinen, som er til stede på skolene de siste tiårene! Sørg for å svare på de forskjellige tolkningsspørsmålene som foreslås!
Du kan laste ned denne portugisiske språkaktiviteten i Word-mal som kan endres, klar til å skrives ut i PDF, og også den besvarte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Kopimaskinen forlot hele rommet luktende etter alkohol og var en gang kongen i klasserommet. Kjenn historien din
På 70- og 80-tallet hadde nesten alle skoler en mimeograf, en enhet for å reprodusere til lave kostnader seriekopier av tekster. Det så ut som en trykkpresse, bare veldig enkel og hjemmelaget. Læreren skrev for hånd eller skrev øvelsene på et spesialark, sjablongen, som hadde karbon. Teksten vises da på motsatt side av arket, plassert på maskinens rulle med den skrevne delen opp. Veiv ble snudd og kopier begynte å komme ut. Prosessen tok en liten stund, men det fungerte.
Sjablongen var egentlig en matrise, som bare sendte teksten til et annet ark fordi i midten var det en filt fuktet med alkohol. Mengden væske bestemte klarheten til utskriften. Jo mer alkohol, jo sterkere kom teksten ut. Kopiene som ble produsert var umiskjennelige: de luktet alkohol, og bokstavene kom i en særegen purpurblå.
Den første modellen var veiv, men mer avanserte variasjoner, som den elektriske mimeografen, dukket opp. Til tross for utbredt bruk på 1900-tallet ble maskinen oppfunnet et århundre tidligere. Den enkleste prototypen hadde et patent registrert i 1887, av den amerikanske forskeren og forretningsmannen Thomas Edison. Kjent som Trollmannen i Menlo Park (en referanse til byen der verkstedene hans var lokalisert), registrerte han 2332 patenter gjennom hele sitt liv, inkludert fonografen og telefonen.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - I "Kopimaskinen forlot hele rommet luktende etter alkohol og var en gang kongen i klasserommet.", Hva refererer forfatteren av teksten til?
Spørsmål 2 - I bønnen “Kjen din historie […]”, skrev forfatteren av teksten:
() inviterer leseren.
() gir råd til leseren.
() uttrykker en ordre til leseren.
Spørsmål 3 - Les dette utdraget på nytt:
“[…] En mimeograf, en enhet for å reprodusere seriekopier av tekster til lave priser.”
I utdraget ovenfor forfatteren:
() vurderer mimeografen.
() definerer mimeografen.
() karakteriserer mimeografen.
Spørsmål 4 - I setningen “Læreren skrev for hånd eller skrevet øvelsene på et spesialark […] ", uttrykker de understrekede verbene:
() kortvarige handlinger fra lærere på 70- og 80-tallet.
() kontinuerlige handlinger fra lærere på 70- og 80-tallet.
() hypotetiske handlinger fra lærere på 70- og 80-tallet.
Spørsmål 5 - Forfatteren av teksten hevder at kopiene produsert av mimeografen var umiskjennelige. Fordi?
Spørsmål 6 - I perioden “Prosessen var litt treg, men den løste seg.”, Ble ordet “men” brukt for å uttrykke:
() en kontrast.
() en advarsel.
() en kompensasjon.
Spørsmål 7 - I passasjen "[...] dukket det opp mer avanserte varianter, for eksempel den elektriske mimeografen.", Ordet "hvordan":
() indikerer et eksempel.
() uttrykker en årsak.
() etablerer en sammenligning.
Spørsmål 8 - I segmentet "[...] mellom dem fonografen og telefonen." Utfører pronomenet "de" funksjonen for å gjenoppta:
() "mer avanserte varianter"
() “Dine verksteder”
() "patenter"
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
