Homeland Week Project for Early Childhood Education and Elementary Education

I dette innlegget valgte vi tips, forslag og maler som var klare for deg Fatherland Week Project for tidlige serier (Early Education and Elementary School).

O Uavhengighetsdagen i Brasil det er en av de mest omtalte tider på året, med proklamasjoner og kommentarer som vi ofte ikke er så vant til og som kan virke forvirrende for oss.

Men selv med hele evolusjonskonteksten og de "forskjellige sidene" av denne hendelsen, er det viktig at vi kjenner, forstår og blir kjent med Uavhengighetsdagen i Brasil.

O Uavhengighetsdagen i Brasil det var også dagen som revolusjonerte hele strukturen i det brasilianske samfunnet.

Det fant sted 7. september fredag ​​1822. Og for å jobbe denne minnedagen valgte vi disse modellene klare for deg Fatherland Week Project, Sjekk ut:

Hjemlandsprosjekt for første serie

Feiringen av "Moderlandets uke" er viktig i skolene våre, da det gir læreren muligheten til å:

• Forming av begrepet hjemland hos barnet;
• Våkne følelsen av patriotisme;
• Dann en holdning av respekt for symbolene i Brasil.
• Utvikle en forståelse av den historiske fortiden og betydningen av datoen “September Seven”.

Mål:

• Oppmuntre kjærlighet til landet;
• Gjenkjenne flagget som et symbol på moderlandet;
• Kjenn til det viktigste faktum i Brasiliens historie;
• Verdsette skolen som deltaker i hjemlandets storhet;
• Forstå årsaken til feiringen av Fædrelandets uke;

Aktiviteter:

Lesehjul: Samtaler og diskusjoner om:

• Hva er moderland?
• Hva skjedde 7. september?
• Figuren til D. Peter I;
• Moderlandets symboler;
• Uavhengighetsropet;
• Livet i Brasil og etter uavhengighet.

Vi anbefaler også: Ukedagsaktiviteter i moderlandet.

Ark for utskrift:

Faderlandsukeprosjekt for utskrift

September-aktiviteter

Jogral: Uavhengighet av Brasil

Hat folding: Barn kan lage hatten og sverdet for å presentere narren.

bretter sverdet

Visirmal som skal skrives ut

Fargeleggingsdeksel

Sjekk også ut noen Panelideer for Uavhengighetsdagen i Brasil.

Hjemlandsprosjekt for skolen

Generelle mål:

• Å vekke ditt lands kjærlighet, verdsette og respektere nasjonale symboler;

Spesifikke mål:

• Våkne, gjennom refleksjon, bevissthet om pliktene overfor skolearv, verdi og respekt for kolleger, lærere og andre ansatte;
• Oppmuntre kjærlighet til landet;
• Å synge og tolke nasjonalsangen;
• Kjenn og lokaliser statene, hovedstedene og deres respektive akronymer som jobber på kartet over Brasil.
• Kjenn til de naturlige og politiske mangfoldene i Brasil gjennom databaser;
• Bli kjent med den politiske, økonomiske og sosiale virkeligheten vi lever i, gjenoppdag statsborgerskap og redde etiske og moralske verdier.

Metodikk:

• Dette prosjektet vil bli holdt fra 3. til 7. september under Semana da Pátria, med forskjellige aktiviteter i løpet av de fem dagene.
• Den første dagen, før kursstart, vil flaggene til Brasil, staten og kommunen heises, på dette tidspunktet vil retningen starte ukens aktiviteter.
• Etter regissørens tale skal studentene med respekt synge Salmene i Brasil og staten.
• På andre og tredje dag vil studentene i klassen utvikle aktiviteter knyttet til temaet HJEMMELAND, Dette kan være tegninger, plakater, teksttolkning, forskning i teknologirommet mellom andre.
• På fjerde og femte dag vil studentene delta i en kultur- og idrettskonkurranse på skolens bane, der elevene blir delt inn i lag.
• Det vil være deltakelse fra det eksterne samfunnet som kan være en del av disse teamene, og dermed fremme student / skole / samfunnintegrasjon.

evaluering

• Det vil være kontinuerlig i løpet av uken, og observerer deltakelse og engasjement fra alle involverte i prosjektet.

Homeland Week Project 4. og 5. år

Det er opp til skolen å utvikle undervisningsstrategier for å jobbe på medborgerlige eller sosiale datoer.

Mål:

• Feir de borgerlige datoene for vårt land;
• Reflektere over hva det vil si å være patriot;
• Gjenopprett viktigheten av Civic Hours;
• Bli bedre kjent med historien vår;
• Konseptualiser hva det vil si å være statsborger og hva statsborgerskap er;
• Verdsetter symbolene i vårt hjemland;
• Å kjenne og verdsette rettighetene og pliktene til oss alle, borgere.

Utvikling:

Aktivitetene vil bli utviklet hver for seg og samlet med lærer- og elevinteraksjon.

• Informasjonsmessige, litterære, poetiske tekster;
• videoer;
• Salmer;
• Forskning;
• plakater;
• Veggmalerier;
• hoffnarr;
• Aviser.

1. dag

• På den første dagen vil studentene bli fremhevet begrepet hjemland, og viktigheten av å respektere de borgerlige datoene for vårt land. Tekstene til den brasilianske nasjonalsangen og hymnen til uavhengigheten av Brasil vil bli fremhevet gjennom plakater for studentene. De vil slå opp i ordbøker betydningen av noen ord som finnes i brasilianske salmer. Etterpå vil studentene motta aktiviteter i sulfitten som involverer staving og vanlige substantiver.

2. dag

• Denne dagen blir det poesilesninger relatert til det uthevede temaet. Deretter skal studentene utvikle en tekstproduksjon om emnet ovenfor. Produksjonene av tekster vil bli lagt ut på veggen i rommet for de andre kollegene.

3. dag

• På denne dagen skal studentene utvikle poesi med illustrasjoner relatert til det uthevede temaet. Etter utarbeidelsen av diktene vil de lese for de andre klassekameratene. Deretter vil de motta en tegning for å fargelegge om moderlandet.

4. dag

• På denne dagen vil studentene lære om noen av borgernes rettigheter og plikter gjennom informative tekster. Rett etter vil studentene motta en forskningsaktivitet om "Uavhengigheten av Brasil". De vil søke i biblioteket og holde en presentasjon i klasserommet for andre kolleger.

5. dag

• På denne siste dagen i prosjektet vil studentene kulminere i en presentasjon av forskning om uavhengigheten av Brasil. På denne dagen skal studentene utvikle maleaktiviteter knyttet til det uthevede temaet.

MERK: I tillegg til de ovennevnte aktivitetene, vil studentene gjennomføre lese-skriveaktiviteter som involverer (staving, komplekse stavelser, enkle substantiver og riktig osv.) Med et uthevet tema.

Ressurser:

• knytte bånd,
• tavle,
• papp,
• manila papir,
• Teip,
• CDer,
• stereo,
• etc.

Evaluering:

• Vurderingen vil være gjennom opptegnelser over utviklingen av studentenes læring mot aktivitetene som er foreslått i klasserommet under utviklingen av prosjektet.

---

Nok en prosjektuke i moderlandet

Hoved mål:

• Å gjenvinne samfunnsverdiene i samfunnet vårt, øke bevisstheten om patriotismens betydning i vår nasjon.

Spesifikke mål:

• Forming av barnet begrepet hjemland og årsaken til feiringen;
• Oppmuntre kjærlighet og respekt for moderlandet;
• Bli bedre kjent med historien vår;
• Identifiser og verdsett symbolene i vårt land;
• Gjenkjenne flagget som et symbol på moderlandet;
• Kjenn betydningen av fargene på det brasilianske flagget;
• Anerkjen nasjonalsangen og uavhengigheten;
• Å kjenne og verdsette rettighetene og pliktene til oss alle, borgere;
• Verdsette skolen som deltaker i hjemlandets storhet;
• Anerkjenn bruk og skikker for vår regionale kultur;
• Kjenn historien til gaucho, dens vaner og tradisjoner. Matlaging, klær, musikk og dans.
• Utvikle barnets sosialisering, oppmuntre gruppearbeid;
• Utvikle muntlig språk;
• Utvid ordforråd;
• Stimulere kreativitet og fantasi gjennom aktiviteter knyttet til temaet;
• Utvikle og arbeide med bred og finmotorikk;
• Utvikle og stimulere kroppsuttrykk;
• Arbeidsfarger, former og mengder;

Innhold:

• Minnedatoer: Uavhengighet av Brasil og Farroupilha-uken.
• Motorisk koordinering - bred og fin;
• Auditiv og visuell diskriminering;
• Muntlig uttrykk;
• Kroppsoppsett;
• Rytme og dans;
• Visuell kunst;
• Dramatisering og kreativitet;
• Nummereringssystem - begrep om mengde;
• Farger og former.

Metodikk:

• Ulike aktiviteter designet av lærere og studenter under forberedelsene til borgerparaden.

Kulminasjon:

• Civic Parade 7. september.

Evaluering:

• Vurderingen vil være kontinuerlig gjennom daglig observasjon av barnet i utførelsen av sine aktiviteter, i forholdet til jevnaldrende og med læreren.