Historieaktivitet, rettet mot studenter i det niende året på grunnskolen, med spørsmål utviklet om feodalisme.
Du kan laste ned denne historieoppgaven i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut til PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne historieøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Når det gjelder begrepene slaveri og slaveri, er det riktig å si:
JEG. De er synonyme og uttrykker fullstendig underkastelse av et individ til en annen.
II. Slaveri forårsaker transformasjonen av individet til en vare, noe som betyr at den kan selges, kjøpes, leies osv. Dette skjer ikke lenger med tjeneren.
III. Livsstil eksisterte i hele Europa i middelalderen, og i Øst-Europa og Russland overlevde den til midten av 1800-tallet.
a) bare jeg har rett.
b) bare I og II er korrekte.
c) bare II og III er korrekte.
d) bare III er riktig.
e) bare II er riktig.
2) “Gud selv ønsket at noen blant mennene skulle være herrer og andre tjenere, slik at Herrer tilber og elsker Gud, og at tjenere elsker og tilber sin herre, i samsvar med Guds ord apostel; tjenere, følg dine timelige herrer med frykt og frykt; herrer, behandle dine tjenere etter rettferdighet og rettferdighet. ”
(Marvin Perry. Western Civilization: A Concise History)
I henhold til din lesing av teksten og din kunnskap, sjekk den riktige uttalelsen om den føydale sosiale ordenen, presteskapet:
a) forsvarte et dynamisk og spørrende samfunn;
b) sørget for at rettigheter og plikter til enkeltpersoner var for alle, uten unntak;
c) avviste synspunktet om at Guds vilje hadde noe å gjøre med sosial posisjon;
d) forsto at samfunnet fungerte bra når alle aksepterte deres tilstand og spilte den rollen hver var tildelt;
e) var veldig interessert i å diskutere feudalismens urettferdige sosiale sammensetning.
3) I Vest-Europa var økonomien i intervallet mellom slaverikrisen og størkningen av føydalismen preget av:
a) depresjon, som nådde alle sektorer, forårsaket varig mangel og intermitterende hungersnød.
b) utvidelse, som ble henvendt til landbruk på grunn av handelsfallet.
c) stagnasjon, slik at bare jordbruket er fritt for det.
d) velstand, bare innen handel og håndverk.
e) kontinuitet, bevare gamle produksjonssystemer.
4) I det sosiale og kulturelle aspektet, som det klassiske føydalsamfunnet ble karakterisert:
a) av mestrene, som forsvarte og støttet slaverne sine.
b) av den dominerende sekulære og humaniserte holdningen i forhold til livet og verden.
c) av uavhengige forhold forårsaket av by- og kommersiell utvikling.
d) følelsen av nøling og pessimisme i møte med invasjoner og epidemier.
e) den moderne holdningen som genereres av teknologiske funn.
5) Feudalisme resulterte i dype endringer i det europeiske samfunnet, med følgende grunnleggende egenskaper:
a) Husdyrøkonomi, politisk sentralisering og slavearbeid.
b) Utviklet økonomi, politisk desentralisering og slaveri.
c) Forbruksorientert produksjon, politisk og juridisk fragmentering og overvekt av livegenskap.
d) Markedsorientert jordbruk, overherredømme av lokal makt og servile produksjonsforhold.
e) Landbruksproduksjon, absolutt makt og slaveri.
6) Angi feil alternativ om føydalisme i Vest-Europa.
a) Politisk, sosial, økonomisk og kulturell form og organisasjon basert på landbruksutnyttelse, som i utgangspunktet involverer adelen og bondebefolkningen.
b) Kulturelt sett fant Vest-Europa i den katolske religionen et felles referansepunkt og orientering.
c) Det var i det karolingiske imperiet at modellen til den absolutistiske staten ble konsolidert.
d) Mellom det 11., 12. og 13. århundre fikk den europeiske økonomien et akselerert endringstempo, med økning i agrarproduksjonen.
e) Kvaliteten var en av de viktigste måtene å organisere bondearbeid innenfor føydale egenskaper.
Per Camila Farias.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen