Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen

Sjekk ut det beste 5 års tolkingsaktiviteter, fra barneskolen til trykklare og gjelder studenter.

Alle aktivitetene som er tilgjengelige her er gratis og allerede formatert med utmerket kvalitet.

Se også:

  • 2. års teksttolkningsaktiviteter
  • Teksttolkning Aktiviteter 3. år
  • Teksttolkning Aktiviteter 4. år 

Indeks

  • Teksttolkning Aktiviteter 5 år.
  • Teksttolkningsaktiviteter 5. år: Fugleskremselen.
  • Teksttolkning Aktiviteter 5. år: A Bola.
  • Teksttolkningsaktiviteter 5 år å skrive ut.
  • Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen.
  • Teksttolkning Aktiviteter 5. år: Hvorfor spiser noen dyr stein?

Teksttolkning Aktiviteter 5 år.

Sjekk ut noen av Øvelser som vi valgte spesielt for 5. klasse studenter:

1) Hva er den genererende konflikten i historien fortalt av diktet?

2) I uttrykket "den første sa", refererer ordet FIRST til:

3) I utdraget "At de fattige ble revet i to, refererer uttrykket" de fattige "til:

4) På slutten av historien:

Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen

Teksttolkningsaktiviteter 5. år: Fugleskremselen.

Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen

Teksttolkning Aktiviteter 5. år: A Bola.

Lenge før Brasil ble verdensmester i fotball, gjorde våre forfedre allerede sine "peals". Bare de var ikke som i dag, selvfølgelig, med bjelker, små flagg, dommer og fans. Fotball kom mye senere, med reglene opprettet av engelskmennene.

Men ballen, eller pelota, eller ballong, eller "jente", eller "runde", som fotballkunnskapere sier, ble allerede brukt siden forhistorien. Det er nevnt i de eldste bøkene og i de eldste graveringene. Hjem-

Ro og andre forfattere fra det gamle Hellas forteller oss at ballspillet ble ansett som viktig for å gi kroppen større elastisitet og nåde. Referanser er funnet om ballspill blant egypterne og til og med blant hebreerne, som var lite dedikert til friidrett.

De gamle romerne var heller ikke så glad i sport. De likte å se gladiatorekamper, det er sant, men bare å se: de deltok ikke. For selv blant dem var ballspill veldig utbredt.

Romerske badehus hadde til og med et rom for disse spillene, og mange herrer hadde felt for ballspill hjemme.

De gamle ballene var ikke som i dag heller. De første kulene var laget av skinnstykker sydd og "fylt" av de mest forskjellige materialene. Den minste kulen, den harpastum, det var en veldig hard ball og banket med fjær. Den største, den follis, de var luftfylte, laget av dyreblærer, omtrent som dagens baller.

Verdenscupballen i 2010 ble utviklet av Adidas og kalles "Jabulani", som betyr "å feire" på Bantu isiZulu dialekt (en av elleve sørafrikanske tjenestemenn). Med en overvekt av hvitt har ballen afrikanske trekk i 11 forskjellige farger. Med bare 8 paneler ble ballen utviklet med den mest avanserte teknologien, som vil gi total stabilitet.

Speiderhåndbok. São Paulo: Ny kulturell.

Svar i henhold til teksten:

1) Hvem skapte fotballreglene?

(A) brasilianere

(B engelsk

(C) fransk

(D) afrikanere

2) Hva er de andre navnene som er gitt til ballen?

(A) appelsin, maismel, kvinne, hjul

(B) ciranda, slipestein, lubben, tomboy

(C) ball, ballong, jente, runde

(D) turteldue, lubben, xuxinha, turteldue

3) Siden når ble ballen brukt?

(A) Siden etableringen av den første maskoten løven Willie i 1966.

(B) Siden det første verdensmesterskapet i Uruguay i 1930.

(C) Siden 1928 av franskmannen Jules Rimet.

(D) Siden forhistorien.

4) I hvilke eldgamle folk var ballspillet utbredt?

(A) egyptere, hebreere, romere

(B) grekere, persere, inkaer

(C) Mayaer, azteker, fønikere

(D) babylonere,

5) Hvordan ble de første ballene laget?

(A) krokodilleskinn og plast fylt med vann.

(B) Dekkgummi og luftblære.

(C) Laget av syede skinnstykker, fylt med de mest forskjellige materialene, fjær og andre laget av dyreblærer og fylt med luft.

(D) Sauull og sokkekuler, fylt med sand.

6) Hva var harpastum og follis?

(A) navnet på den første maskoten i verdensmesterskapet i 1966 og navnet på den andre maskoten i verdensmesterskapet i 1970.

(B) Veldig hard ball laget av lærstykker og fylt med forskjellige materialer og liten ball laget av dyreblære, fylt med luft.

(C) navn gitt til mål i Hearts og navn gitt til spillernes foul.

7) Hva er betydningen av navnet på ballen "Jabulani”På dialekt Bantuisizulu av verdensmesterskapet i 2010?

(A) en av de tolv offisielle dialektene i Brasil.

(B) en av de tolv offisielle dialektene i Argentina.

(C) en av de tolv offisielle sørafrikanske dialektene.

(D) En av de tolv offisielle italienske dialektene.


Teksttolkningsaktiviteter 5 år å skrive ut.

  1. Ordetgenerelldet kan ha flere betydninger. Det er ved frasen vi oppdager det. Konkluderer du allerede fra tittelen på teksten hva den refererer til?
  2. Forfatteren uttaler at mineiro har gaven å jobbe med ordets kraft og gi det en poetisk, sensuell og til og med erotisk tone. Kan du bekrefte faktum gjennom ord i teksten? Begrunn svaret ditt.
  3. hvor sterkt er ordetSkjærei teksten?
  4. Beskriv Joaquim Fatia og konkluder med hva Clóvis Alvim, forfatteren av teksten, ønsket å foreslå med ordene som snakker om å forlate målet for Joaquim å selge sine "skiver". Argumenter svaret ditt.
Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen
  1.  I følge det du nettopp har lest, beskriv med andre ord onkel Barnabas.
  2. Hva er temaet som PEDRINHO og TIO BARNABÉ snakker om?
Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen

4. Legg merke til det uthevede utdraget:

5. Ifølge onkel Barnabas, hvem er SACI, og hvor er styrken?

6. Onkel Barnabas sammenlignet SACI med en karakter som heter SANSÃO, vet du noe om historien hans?

7. Navn 3 regjerer som SACI VANLIG KLAR.

8. Onkel Barnabas sa: “Saci gjør ikke stort ondt, men det er ikke lite ondt det ikke gjør…”.

9. Hva er din mening om SACI?

Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen
  1. Teksten vi nettopp leste snakker om noen vaner vi arvet fra urfolks kultur.
  2. Identifiser dem og oppfør dem nedenfor. Hva er etter din mening betydningen av figuren til indianeren i vårt land?
Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen

Utmerkede aktiviteter av GI Barbosa - Creative Idea.

Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen.

The Rich Boy: Teksttolkning.

Jeg hadde aldri leker

Jeg leker med skjell

Og med sanden på stranden.

Jeg leker med kokosnøttkanoer

Knust av vinden.

Jeg lager papirbåter

Og flåten min seiler

I flomvannet,

Jeg leker med sommerfuglene

på solfylte dager

Og på fullmånenetter

Jeg kler meg i månestrålene.

Om våren vever jeg duftende kranser,

Skyene på himmelen er skip,

De er dyr, de er byer,

Jeg er den rikeste gutten i verden

Fordi jeg leker med universet,

Fordi jeg spiller med Infinity.

(Maria Alice do Nascimento og Silva Leuzinger).

Tolke:

1) Kopier diktet med stor forsiktighet, og lag deretter en vakker illustrasjon.

2) Gutten leker med tre ting av universet. Gi dem navn.

3) Med hva å være av universet spiller gutten?

4) Hvilke ting bygger gutten?

5) Fjern fra teksten:

a) ord som refererer til plantens natur.

b) ord som viser til dyrets natur.

c) ord som refererer til himmelrommet.

d) ord som henviser til flytende stoffer.

6) Hvorfor hevder gutten å være den rikeste gutten i verden? Hva består formuen din av?

7) Hva pynter gutten seg med?

8) Spiller du med noe fra naturen? Snakk om denne vitsen.


Teksttolkning Aktiviteter 5. år: Hvorfor spiser noen dyr stein?

Teksttolkningsaktiviteter 5. årgang på grunnskolen

Abonner på e-postlisten vår og motta interessant informasjon og oppdateringer i e-postboksen din

Takk for at du registrerte deg.

Portugisisk aktivitet: Verb i nåtid
Portugisisk aktivitet: Verb i nåtid
on Jul 22, 2021
Portugisisk aktivitet: adjektiv
Portugisisk aktivitet: adjektiv
on Jul 22, 2021
Historie Aktivitet: Tysk ekspansjonisme
Historie Aktivitet: Tysk ekspansjonisme
on Jul 22, 2021
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025