Sjekk dette innlegget for et forslag fra Leksjonsplan for tilpasning av barn, egnet for studenter fra den innledende serien (barne- / fødselsopplæring 1), med mål om å favorisere et miljø rik på stimuli, der barnet vil kunne møte og leve nytt opplevelser, uttrykke følelser og følelser fritt, få barnet til å tilpasse seg miljøet gjennom en organisert rutine, med hyggelige øyeblikk, pedagogisk og ro.
Ikke gå glipp av: Ukentlig modell tilbake til skolen
Indeks
Jeg anbefaler også: Barnas lek og dynamikk
"Når det gjelder læreren, må han / hun tilby et hyggelig og imøtekommende miljø med lekne og behagelige aktiviteter som leverer separasjonsprosessen opplevd av barnet, og som stimulerer deres individualitet og sosialisering, som sanger og danser, spill og spill, historier, blant annet på denne måten læreren vil oppnå barnets tillit og følgelig legge til rette for prosessen med tilpasning og sosialisering av barnet, spesielt når det gjelder barnehage.
I denne prosessen fremstår læreren som hovedformidler i sammenheng med tilpasning til skolelivet. Akkurat som barna og foreldrene, på den tiden, går det også gjennom tilpasningsprosessen, for hvert år blir nye opplevelser startet, nye barn, nye foreldre vil bli kjent. Forventningene er høye: hvordan blir de nye barna? Vil jeg bli akseptert av dem? Vil de stole på meg? I tillegg endres klasseromsrutinen og ofte selve skolen på grunn av særegenheter som finnes i tilpasningsprosessen.
Uansett, læreren er hovedformidleren og må oppfylle foreldrenes forventninger, få tillit av barna og deres familier, og også for å gjennomføre denne prosessen, i tillegg til å jobbe alene følelser. Det blir satt på prøve hele tiden, og det er alltid nødvendig å utvide og trene kunnskapen ”.
Presentasjon av skolens lokaler, samt samarbeidspartnere og deres respektive funksjoner; Presentasjonen av skolens lokaler må skje naturlig, gjennom måltider i badekaret, på gårdsplassen, i kontakt med ansatte og andre elever på skolen.
Laget med observasjon, deltakelse, tilpasning av hver student, individuelt og kollektivt.
Kortlaging for mødre og konstruksjon av kollektivt veggmaleri for presentasjon i prosjektområdet.
Før timene starter, er det interessant at skolen gjennomfører et intervju med foresatte for å lage et skjema med detaljert informasjon om hvert barn. Dette møtet er også en mulighet til å skape et bånd mellom institusjonen og familien og gi foreldrene mer trygghet.
Det er verdt å spørre om favorittspill, frykt, hvem som er tilstede i barnets daglige liv, hvor mye tid hun vanligvis bruker sammen med foreldrene sine, i tillegg til spesiell helsevesen og ernæring. Med denne informasjonen er det lettere å planlegge aktiviteter i henhold til klassens interesser og erfaringer.
Læreren må vise interesse for å vite hvordan barnet har det, selv om det klamrer seg fast i fanget på barnet mor, for å skape en tilnærming og overføre sikkerhet, men uten å tvinge et forhold som fremdeles er opprettet.
For at barnet skal etablere et første bånd, er idealet at de alltid blir mottatt av samme person, helst en av lærerne i klassen. Men litt etter litt er det nødvendig for henne å skape bevissthet om at barnehagen er et kollektivrom. Noen ganger kan personen som er ansvarlig for mottakelsen være fraværende, så det er viktig å være kjent med hele hjelpeteamet for å føle seg trygg.
Vi leter alltid etter måter å gjøre det lettere for deg, leseren av utdanning og transformasjon, og tenkte på det, bestemte vi oss for gjør tilgjengelig "Child Adaptation Lesson Plan" vist ovenfor i PDF og for å få tilgang til materialet, sjekk lenken til Følg:
Abonner på e-postlisten vår og motta interessant informasjon og oppdateringer i e-postboksen din
Takk for at du registrerte deg.
