Resirkulerings- og miljøvernprosjekt for første serie

I dette innlegget valgte vi gode ideer og maler for deg gjenvinningsprosjekt som er fantastiske forslag til å jobbe med Verdensmiljøuken, dato som feires mellom 1. og 5. juni, datoen da Verdensmiljødag.

Verdens miljødag begynte å bli feiret i 1972, med det formål å fremme aktiviteter for å beskytte og bevare miljø, og advare offentligheten og regjeringene i hvert land om farene ved å forsømme oppgaven med å ta vare på den verden der vi lever.

Det var i Stockholm 5. juni 1972 at den første av FNs konferanser om menneskelig miljø begynte. Møtet varte til den 16. og samlet flere regjeringer og frivillige organisasjoner. Av den grunn ble den valgt som verdensmiljødag.

Med det i tankene valgte vi disse malene klare for din gjenvinningsprosjekt, Sjekk ut:

Resirkuleringsprosjekt for tidlige serier

Spørsmålene om søppel, resirkulering og gjenbruk har blitt ansett som stadig presserende og viktigere i samfunnet, fordi samfunnets fremtid avhenger av forholdet som er etablert mellom naturen og menneskets bruk av naturressurser tilgjengelig.

I dette prosjektet vil vi ta for oss behovet for bevissthet og endringer i verdier og holdninger slik at studentene kan gå inn i deres daglige liv. For dette vil vi bruke en tverrfaglig metodikk for å nå de foreslåtte målene, og følgelig vil studentene bli evaluert gjennom hele utviklingsprosessen til dette prosjektet.

Introduksjon:

Tatt i betraktning at mennesket er en del av miljøet de lever i, er han avhengig av at han skal overleve, og hans innflytelse på det økte mye etter revolusjonen industriell, med at de nye teknologiene muliggjorde gradvis bedre levekår, men på den annen side resulterte fremgangen vanskeligheter. Utvidelsen av næringer og veksten i byene førte til en overdreven økning i mengden avfall som skyldes veksten i kjøpekraft og forbruksprofilen til en befolkning.

En stor del av det vi kaller søppel og som danner de såkalte dumpene, består av materialer som kan resirkuleres ved hjelp av teknikker som tar sikte på å utnytte ruskene. I henhold til nasjonale læreplanparametere (2001): “Det er nødvendig å betrakte søppel som et viktig arsenal av materiale som skal brukes, slik som en oksygenforbindelse, eller resirkulert, og problemet med materialproduksjon ikke nedbrytbart.

Den brasilianske gjenvinningsindustrien, til tross for at den er veldig mangelfull, sysselsetter tusenvis av søppeloppsamlere. Investering i gjenvinning kan være et tiltak som gir innbyggerne muligheten til å bevare naturen til et konkret, tar mer ansvar for avfallet de genererer, reduserer avfall og øker rensligheten av By.

Avfall er en irrasjonell måte å bruke ressurser på, da mange av dem kan brukes på nytt før den kastes kan den brukes i den opprinnelige funksjonen eller i opprettelsen av nye former for gjenbruk.

I tillegg til resirkulering og gjenbruk er det nødvendig å sensibilisere alle som er involvert i prosjektet om en veldig relevant metode, som er å redusere mengden avfall på skolen vår betydelig. Og dette er bare mulig hvis vi bruker mindre og effektivt, og alltid rasjonaliserer bruken av materiale og produkt i vårt daglige liv.

"I naturen går ingenting tapt, ingenting blir skapt, alt blir forvandlet ''

Hoved mål

• Reflektere kritisk over betydningen og handlingen til mennesker på planeten i dannelsen av statsborgerskap.
• Presentasjon av "Selective Collection of School Waste" -forslaget.
• Gjenkjenne resirkulerbare materialer.
• Fastslå viktigheten av å skille avfall.
• Vis skolen virkeligheten av ubrukt søppel
• Presentere forelesninger og videoer om emnet.
• Spre plakater med dikt og uttrykk for å trekke studentenes oppmerksomhet.
• Varsle skolen om faren for sykdommer som overføres av søppel.

Berettigelse:

• Med dette prosjektet foreslår vi å jobbe med holdninger og verdidannelse for å gjøre studentene oppmerksomme på viktigheten av resirkulering og gjenbruk for å redusere akkumulering av avfall, samt redde naturen fra den uuttømmelige utvinningen av ressurser. Å vite måter å gjøre separasjon av avfall verdsatt på skolen vår.
• I denne sammenhengen mener vi at skolen har en viktig rolle når det gjelder å utvikle studenters kritiske sans.

Metodikk - portugisisk

• Ulike avlesninger (nyhetstekster, dikt og sangtekster) går dypere inn i emnet RECYCLE
• Musikk: “Planeta Água” (Guilherme Arantes)
• Økologiske dikter: "SEPARE"
• Lesing av diktet “Paradise”. Del klassen i fire grupper for å diskutere diktet.
• Eks: Hva ville du gjort hvis:
• “... Hvis gaten var din
• Hvis skogen var din
• hvis elven var din
• Hvis verden var din... ”
• Etterpå vil hver og en skrive sin mening.
• Se i aviser etter nyheter som adresserer forurensning og viktigheten av resirkulering.
• Arbeidstolkning av tekst med teksten til sangen: “Planeta Azul”

Metodikk - Vitenskap

• Utarbeiding av spørreskjema om søppelinnsamling, som skal besvares av studenter og andre hjemme.
• Eksperimenter og produksjon av enkle resirkulerbare materialer, som tar for seg emnet som for tiden studeres av emnet.
• Forelesninger og videoer som omhandler sykdommer forårsaket av søppel.

Metodikk - Geografi

• Økologisk omvisning med observasjon av miljøvirkeligheten.
• Dokumentar "Estamira" (en kvinne som bodde på søppelfyllingen) eller ekstraordinært søppel, deretter produksjon av en tekst om filmen.

Metodikk - Kunst

• Lag et økologisk veggmaleri med studentene.
• Workshops for gjenbrukte materialer (hvordan lage materialer) med kjæledyrflasker, pappesker og så videre.

Metodikk - Matematikk

• Forskning utført av studenter på avfallsdata i vårt land. (Representert i grafikk)
• Graf laget med studenter som representerer tiden det tar å absorbere rusk.

Evaluering:

Gi en karakter som vil hjelpe i faget, avhengig av studentenes arbeid, og legg den til deltakelsesgraden.

Se også:

• Projiser miljø og bærekraft
• Prosjekt om miljø
• Paneltips for miljøet

---

Prosjekt for gjenvinning av avfall

MÅL:

• Øk bevisstheten blant studenter i brasilianske byer med mer enn 100 000 innbyggere om situasjonen til utallige arbeidere som lever og samler, eller til og med forbruker, søppel. Gjennom denne bevisstheten er det ment å foreslå en refleksjon over viktige spørsmål knyttet til forbedring av levekårene for hele befolkningen. befolkning: denne situasjonen vil allerede forbedre seg hvis vi skiller avfallet vårt, hvis vi unngår matsvinn gjennom håndtering og tilstrekkelig emballasje, og hvis vi i et annet handlingsområde krevde fra regjeringen å implementere en integrert ledelsespolitikk av Urban Waste.

STRATEGI:

• For et mulig besøk til søppelfyllingen eller sanitærdeponiet og gateanløpere, hele klassen; for intervjuer ble klassen delt inn i grupper.

LÆRERENS ROLLE:

• Innfør temaet med materiale de har tilgang til (aviser, TV-nyheter, magasiner, skuespill, bilder, kunstverk, filmer ...); forberede besøket på søppelfyllingen eller sanitærdeponiet og gatefangere; diskutere og veilede utarbeidelsen av manus til intervjuene; koordinere diskusjoner, aktiviteter og presentasjonen av dem.

STUDENTENES ROLLE:

• Søk etter informasjon om emnet og lag ditt eget materiale (intervjuer, livshistorier, tegninger, fotografier, malerier ...).

Nødvendig materiale:

• Sekundære uttalelser eller uttalelser samlet av studentene selv.

ORGANISASJON OG BESKRIVELSE AV HANDLINGER

START:

• Å utløse diskusjonen av temaet ved å presentere materiale som viser et ansikt av denne virkeligheten, og legge merke til og diskutere hovedideene elevene har reist om temaet. Noen forslag: "Ilha das Flores", en kortfilm av Jorge Furtado om søppel i Porto Alegre, eller nyhetsrapporter om aviser, magasiner og TV-er.

ANDRE TRINN:

1. TRINN: Kartlegging av søppel hjemme hos studentene:

a– Læreren utarbeider et spørreskjema med lukkede spørsmål og plass til andre

observasjoner, slik at studentene kan svare: hvor mange ganger i uken søppelet blir satt ut i huset ditt; hvordan de pakker matrester, knust glass...; hvis de skiller dem fra hverandre; hva er beløpet som er plassert (kan måles fra poser, sekker ...) og andre spørsmål som professorene anser som relevante.

b- Informasjonen som innhentes vil bli behandlet slik at en analyse kan utføres.

om hvordan familier avhender søpla. Fra lesingen av brosjyren “A Embalagem ea Ambiente” vil studentene selv gjøre denne behandlingen, med hjelp fra lærerne, og produsere tabeller, grafer og korte tekster.

2. TRINN: Undersøk destinasjonen til avfallet til de som jobber med det:

a) - Forbered og gjennomfør et besøk til søppelfyllingen eller deponiet (se Spesifikke prosjekter

Matematikk) for å intervjue menneskene som jobber der, deponisamlere, samlerkooperativer eller deponiansatte, om: levekår og arbeid (form for godtgjørelse, arbeidstid, vanligste risiko og sykdommer, enten arbeidet er outsourcet eller ikke, om samleren forbruker eller selger det der få…); (se artikkelen "Tekstproduksjon"

- intervju). I tillegg til svarene som er oppnådd, må alle øyeblikkene registreres som tegninger, fotografier eller opptak.

b) Å jobbe med befolkningen, i tillegg til et arbeid med informasjonsmultiplikatorer og nye gjennomfører i sitt eget hjem, kan studentene lage informasjonsbrosjyrer om emnet, beregnet på samfunnet.

KULMINANS

• Alle aktiviteter kan presenteres på resirkuleringsdagen eller på et arrangement der skolens arbeid vises, sammen med holder en bruktobjektmesse - som motvirker avfall, da det er søppel for noen, kan det være nyttig for andre

IV - EVALUERING

• Læreren vil bli overvåket og evaluere alle aktivitetene studentene utfører, og gi gjenopptakelse av refleksjon rundt søppel hjemme: det foreslås at de et par måneder etter prosjektets slutt snakker om temaet eller bruker spørreskjemaene på nytt fra begynnelsen av aktivitet. Alle vurderer sammen sine siste handlinger på nytt og kan til og med evaluere det sendte svaret (forhåpentligvis!).

Vi anbefaler også:

• Aktivitetsideer for miljøuken
• Aktivitetstips for å jobbe med miljøet

---