Matematisk aktivitet rettet mot studenter i fjerde år på grunnskolen, med spørsmål om desimalnummereringssystemet og dets egenskaper.
Denne matteaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal; klar til å skrive ut til PDF, samt besvart aktivitet.
Last ned denne matteaktiviteten fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
1) Svar hvilken av følgende beregninger er lik 25 030?
a) 25 x 100 +300
b) 25 x 1000 +300
c) 25 x 1000 +30
d) 25 x 100 +3
2) Se på tallet 8 327 og svar:
a) Hvor mange hundre er det totalt i dette tallet, det vil si hvor mange grupper på 100 som passer inn i det?
b) Representere dette tallet med multiplikativ og additiv skrift.
c) Svar hva er posisjonsverdien til siffer 3?
3) Skriv posisjonsverdien for hvert siffer merket med fet skrift for følgende tall:
a) 861
B)6237
c) 40109
d)54104
e) 2045
f) 32127
4) Sifferet 5 i 2450 er lik:
a) 5 x 100
b) 5 x 1000
c) 5 x 1
d) 5 x 10
5) Les uttalelsene om nummer 59160.
JEG. Lesningen av dette tallet er femti-ni tusen, hundre og seksti.
II. Sifret 5 er verdt 50000.
III. Dette nummeret har 5 klasser og 2 ordrer.
Kryss av for riktig alternativ med en x:
a) Uttalelsene I og II er korrekte.
b) Bare uttalelse I er riktig.
c) Uttalelse III er riktig.
uttalelser I og III er korrekte.
6) Om nummer 4327 kan vi si:
a) tallet 4 er gyldig
b) sifferet 3 er gyldig
c) den har totalt tusenvis av enheter.
d) han har hundrevis i alt.
e) den har grupper på 10.
Av Rosiane Fernandes Silva- utdannet brev og pedagogikk og utdannet spesialundervisning
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen
