Aktivitet av teksttolkning, rettet mot femteårsstudenter, på Natural History. Vil vi vite mer om dette emnet? Så les teksten nøye! Svar deretter på de foreslåtte tolkningsspørsmålene!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word -mal som er klar til å skrives ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Noen mennesker tror at vitenskap er synonymt med vanskelige ting, at alle forskere er genier, og derfor er det å dedikere deg selv til vitenskap noe som burde gi deg en skikkelig hodepine. Vel, vel... De som sier dette vet neppe at vitenskap i utgangspunktet er observasjon. Det er riktig! Hver forsker trenger en vilje til å observere og forstå, i minste detalj, hva som fanget hans oppmerksomhet.
En liten fugl kan for eksempel bare være en liten fugl for mange mennesker, men forskeren vil vite hvor denne lille fuglen lever, hva spiser den, hvordan får den mat, hvordan sover den, hva er den redd for og veldig, veldig mest. Det var akkurat slik Natural History tidligere begynte å organisere seg selv.
Noen mennesker dedikerte seg til å undersøke dyr og planter i detalj, og prøvde å forstå forholdet mellom dem og med miljøet de var i. Disse forskerne ble kalt naturforskere og deres daglige liv inkluderte å skrive ned og tegne alt de observerte, det vil si å lage poster.
Naturhistorien ga over tid opphav til områdene vi kjenner i dag som økologi, evolusjon og andre. Det er imidlertid fortsatt aktuelt og nødvendig for å bedre forstå naturen. Likte du å vite det? […]
Giulia B. D'Angelo og Ivan Sazima.
"Ciência Hoje das Crianças" magasin.
Utgave 264. Tilgjengelig i:
. (Fragment).
Spørsmål 1 - I avsnittet "Nå, nå... De som sier at de vet knapt at vitenskap i utgangspunktet er observasjon. ”, tar det understreket begrep opp informasjon. transkriber det:
Spørsmål 2 - I "Hver vitenskapsmann trenger en vilje til å observere og forstå [...]", "å":
() uttrykker en destinasjon.
() uttrykker en retning.
() uttrykker et formål.
Spørsmål 3 - Les tilbake:
"En liten fugl kan for eksempel bare være en liten fugl for mange mennesker, men forskeren vil vite hvor denne lille fuglen bor [...]"
Ordet "men" kan erstattes av:
( ) "fordi".
( ) "selv om".
( ) "det er hvorfor".
Spørsmål 4 - Understreke begrepet som angir måten nedenfor:
"Noen mennesker har dedikert seg til å forske nærmere på dyr og planter […]"
Spørsmål 5 - I segmentet "[…] som søker å forstå forholdet mellom dem og med miljøet de var i.", Indikerer ordet "og":
() summen av fakta.
() veksling av fakta.
() begrunnelsen for et faktum.
Spørsmål 6 - I delen “[…] inkluderte deres daglige liv å skrive ned og tegne alt de observerte, dette er, lag poster. ”, angir det markerte uttrykket:
( ) Et eksempel.
() en korreksjon.
() en forklaring.
Spørsmål 7 - Forfatterne snakker direkte til leseren i følgende utdrag:
() "[…] Hvordan han sover, hva han er redd for og mye, mye mer."
() "Det var akkurat slik Natural History tidligere begynte å organisere seg."
() "Likte du å høre om dette?"
Spørsmål 8 - I "Imidlertid er det fortsatt aktuelt og nødvendig for å bedre forstå naturen.", Refererer forfatterne til:
( ) Naturlig historie.
() Økologi.
() Evolusjon.
Per Denyse Lage Fonseca
Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen