Aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte år på barneskolen, om pluviometeret. Har du noen gang hørt om ham? Vet du hvordan det fungerer? La oss forstå? Så les teksten nøye! Svar deretter på de foreslåtte tolkningsspørsmålene!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word -mal som er klar til å skrives ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Alle som leter etter ordet i ordboken, vet med en gang hva det betyr: (regn = sky fylt med regn) + (T-bane = mål). Så regnmåleren er nettopp det: en regnmåler.
Enheten er veldig enkel: en sylinder med en trakt festet. Når været stenger, med tunge skyer, bruker meteorologer - fagfolk som studerer atmosfæriske fenomener som regn - regnmåleren for å samle vann som kommer fra himmelen.
Etter en viss eksponeringstid overføres vannet inni til en annen flaske, en som inneholder en gradering, som en linjal. Dermed er det mulig å kjenne mengden regn som falt i en gitt tidsperiode. For eksempel: to kubikkmillimeter (volumenhet) på en time.
Og hva nytter det å måle regn? For mange formål. Meteorologer, for eksempel, bruker enheten til å kjenne vær- og klimavariasjoner. Med disse tiltakene studerer de årsakene til økning og reduksjon av regnvann og hvordan denne variasjonen kan gi fordeler eller varsler for samfunnet.
I landbruket er det viktig å vite hvor mye regn som vil falle i en bestemt periode for å få en ide om hvordan høsten blir. Og bønder kan selv måle regnet som faller i regionen og vite når det er best å så.
Og det er ikke bare regn som kan måles ved hjelp av en regnmåler. Annen nedbør, som hagl og snø, kan også, men på en litt annen måte. Hagl samles på samme måte, men det måles først når det smelter og blir til vann. Snø trenger en regnmåler som inneholder en varmemekanisme for å smelte den. Det er også vanskeligere å samle opp, da det er veldig lett og ikke alltid faller i retningen sylinderen er plassert.
Carlos A. Edel. "Ciência Hoje das Crianças" magasin. Utgave 177.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Teksten er ment å:
() forklare noe.
() uttrykke en mening.
( ) Fortell en historie.
Spørsmål 2 - I det første avsnittet definerer forfatteren "regnmåler". Transkriber denne definisjonen:
Spørsmål 3 - Seksjonen "en sylinder med en festet trakt" er:
() en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 4 - I “[…] blir vannet inni overført til en annen flaske, en som inneholder eksamen, som en linjal. ”, fortsetter det markerte ordet:
( ) "vannet".
() "En annen flaske".
( ) "en linjal".
Spørsmål 5 - I passasjen "Og dermed, du kan kjenne mengden regn som har falt på en gitt tidsperiode. ”, uttrykker det understreket ordet:
( ) plass.
() -modus.
( ) tid.
Spørsmål 6 - I segmentet "Meteorologer, for eksempel, bruker enheten til å finne ut om vær og klimavariasjoner.", Introduserer ordet "til":
() en skjebne.
( ) en retning.
( ) en mening.
Spørsmål 7 - I delen “[…] studerer de årsakene til økningen og nedgangen i regnvann og hvordan denne variasjonen kan gi fordeler eller advarsler […] ", indikerer det understreket uttrykket:
() summen av fakta.
() veksling av fakta.
() konklusjonen på et faktum.
Spørsmål 8 - I utdraget “[…] er det vanskeligere å samles fordi det er veldig lett og ikke alltid faller i retningen sylinderen er plassert i.”, Refererer forfatteren til nedbør. Identifiser det:
() "regn".
( ) "hagl".
() "Snø".
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
