Aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever på femte året på barneskolen, om Álvares de Azevedo. Kommer vi til å kjenne historien til denne store forfatteren? Så les teksten nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til å skrive ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Poeten Manoel Antônio Álvares de Azevedo, eller ganske enkelt Álvares de Azevedo, som han ble kjent, ble født i Brasil Império, i São Paulo, 12. september 1831.
Som gutt dro han til Rio de Janeiro, hvor han begynte studiene. I 1847, 16 år gammel, vendte han tilbake til São Paulo for å studere ved Det juridiske fakultet, og hans litterære produksjoner ble raskt kjent. Romantisk og sentimental ble han av sine kolleger og familie kalt Maneco, og var en forfatter som reiste på ulike veier som novelleforfatter, dramatiker, poet og essayist.
Spesialister sier at han er en eksponent for brasiliansk gotisk litteratur, fordi han hadde en tendens til å jobbe med motsetninger som kjærlighet og død, platonisme og sarkasme, optimisme og pessimisme, god og dårlig.
Han skrev klassiske verk i vår litteratur, som «Antologia Poética Lira dos 20 anos», teaterstykket «Macário» og «Contos de noite na taverna».
Han jobbet også med oversettelser som den femte akten av Shakespeares "Othello" og Lord Byrons "Parisina".
Han produserte så mye og så raskt at han så ut til å vite at livet hadde lite tid til ham og at døden ville nå 20-årene.
Arbeidet hans ble redigert etter hans død. Den tilhørte den andre generasjonen av romantikken.
Tilgjengelig i:. (Med kutt og tilpasning).
Spørsmål 1 - I avsnittet "Som gutt dro han til Rio de Janeiro, hvor han begynte sine studier.", refererer teksten til:
Spørsmål 2 – I utdraget "I 1847, 16 år gammel, vendte han tilbake til São Paulo, å studere ved Det juridiske fakultet […]", det fremhevede faktum er:
( ) årsaken til en annen.
( ) formålet med en annen.
( ) konsekvensen av en annen.
Spørsmål 3 – I segmentet "[...] og raskt hans litterære produksjoner ble kjent.”, ble det understrekede begrepet brukt for å uttrykke:
( ) modus.
( ) tid.
( ) intensitet.
Spørsmål 4 – Se:
"[...] han beveget seg langs flere veier som historieforteller, dramatiker, poet og essayist."
Dette segmentet er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 5 - Les tilbake:
"Eksperter sier at han er en eksponent for brasiliansk gotisk litteratur, Hvorfor hadde en tendens til å jobbe med motsetninger som kjærlighet og død, platonisme og sarkasme […]"
Ordet understreket har betydning som tilsvarer:
( ) "men".
( ) "fordi".
( ) "derfor".
Spørsmål 6 – I "Har også jobbet med oversettelser som den femte akten av 'Othello' av Shakespeare og 'Parisina' av Lord Byron.", introduserer ordet "hvordan":
( ) eksempler på verk oversatt av Álvares de Azevedo.
( ) en konklusjon om verk oversatt av Álvares de Azevedo.
( ) en sammenligning mellom verk oversatt av Álvares de Azevedo.
Spørsmål 7 – I følge teksten virket Álvares de Azevedo "å vite at livet reserverte lite tid for ham og at døden ville nå 20 år". Dette fordi:
( ) "produserte så mye og så raskt".
( ) "hans verk ble redigert etter hans død".
( ) «tilhørte den andre generasjonen av romantikken».
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i språk og spesialist i fjernundervisning.
