Aktivitet av teksttolkning, rettet mot femteårsstudenter, om de to små vennene. To strutser hadde dannet et dypt vennskap med hverandre og var veldig glad i hverandre.. La oss bli kjent med historien om disse strutsvennene? Så les teksten nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til å skrive ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
To strutser hadde dannet et dypt vennskap med hverandre og var veldig glad i hverandre. De gikk alltid sammen og den ene klarte seg ikke uten den andre. Det var imidlertid et problem mellom dem.
– I dag må vi spille det jeg vil! ropte en av dem irritert.
«Ikke tenk på det engang, min kjære. Jeg er bedre til å finne opp spill enn deg. Og så skal jeg forklare dagens kamp. svarte den andre opprørsk.
Disse diskusjonene var daglige, da begge ønsket å styre og påtvinge ideene sine. Da dagen var over, vendte de to tilbake til hjemmene sine, svært opprørt. De hadde ikke vært i stand til å spille på noe og endte opp med å spise middag motvillig.
Så snart de møttes dagen etter, forlikte de seg umiddelbart. Men så startet diskusjonene igjen.
Endelig fikk en av dem en idé, kort tid etter en av de vanlige ubrukelige forsoningene.
— Se, i dag skal vi ikke spille det jeg vil, og heller ikke det du vil. Vi bør ta det seriøst, så vi kan komme til enighet.
For første gang var det ingen konfrontasjon. Begge foretok en samvittighetsundersøkelse og forsto at den eneste måten å bøte på situasjonen var å la hver enkelt velge dagens spill. På den måten blir det ingen uenigheter.
Fra da av satte de denne ideen i praksis og kranglet aldri mer om vitsene.
[…]
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Les dette fragmentet på nytt:
"De gikk alltid sammen og den ene kunne ikke klare seg uten den andre."
Fortelleren av historien refererer til:
Spørsmål 2 – I følge historien diskuterte de to vennene daglig fordi:
( ) "de ønsket å kommandere og påtvinge ideene sine".
( ) «de kom tilbake til hjemmene sine, veldig opprørt».
( ) "de hadde ikke vært i stand til å spille på noe og endte opp med å spise middag motvillig".
Spørsmål 3 – Se:
«De møttes så vidt neste dag, de forsonet seg med en gang. Men så startet diskusjonene igjen."
Ordet "Men" introduserer et faktum om strutsevenner som:
( ) konkluderer med ovenstående.
( ) begrunner ovenstående.
( ) står i kontrast til ovenstående.
Spørsmål 4 – I «Endelig fikk en av dem en idé, kort tid etter en av de vanlig og ubrukelige forsoninger.”, kan det uthevede ordet erstattes med:
( ) "hyppig".
( ) «passasjerer».
( ) "forlenget".
Spørsmål 5 - I segmentet "Både gjorde en samvittighetsundersøkelse og forsto at den eneste måten å avhjelpe situasjonen […]", ble det understrekede ordet brukt til:
( ) returnere de to strutsene.
( ) vis de to strutsene.
( ) karakteriserer de to strutsene.
Spørsmål 6 – I delen «Fra da av setter de denne ideen ut i livet og Aldri men de begynte å krangle igjen på grunn av spillene.», indikerer det understrekede uttrykket:
( ) plass.
( ) modus.
( ) tid.
Spørsmål 7 – Identifiser hensikten med historien om de små strutsvennene:
( ) få folk til å le.
( ) debattere et emne.
( ) overføre en undervisning.
Per Denyse Lage Fonseca
Utdannet i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
