Aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever i det femte året på barneskolen, på ballonger designet av Santos-Dumont. La oss møte dem? Så begynn å lese teksten flyr med vinden! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!
Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i en redigerbar Word-mal klar til å skrive ut til PDF og også svaraktiviteten.
Last ned denne teksttolkningsøvelsen fra:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
I 1897 ankom Santos-Dumont Frankrike med en fast idé: å fly. På den tiden var dette kun mulig med ballonger. Og for et eventyr det var å legge ut på en av dem! Mens ballongene fløy i vinden, var ingen helt sikre på hvor de ville komme ned. Santos-Dumont innså imidlertid at han trengte å mestre ballonger, de eneste oppfinnelsene som hadde fløyet så langt, for å prøve å utvikle, i fremtiden, flygende maskiner som mennesker kunne kjøre. Så han foretok flere ballongflyvninger, og fra det la han merke til at han kunne lage en mindre og enklere ballong enn de som er laget så langt.
Ballongen er som kjent en stor ball laget av fin silke, fylt med gass og belagt med lakk. Han har en liten kurv, festet med tau til gasskulen. Selve ballongen er lett, men lakken og apparatet for å støtte kurven er tungt. På Santos-Dumonts tid hadde ballonger fortsatt dekorasjoner, noe som betydde ekstra vekt.
Da han designet sin første ballong, innoverte Santos-Dumont ved å forenkle oppfinnelsen så mye som mulig, og fjerne alt som var overflødig. Og vi snakker ikke bare om dekorasjonene. Brasilianeren studerte styrken til silke og tau, mengden lakk som vanligvis ble brukt og størrelsen på kurven som pleide å bli brukt for å redusere vekten på ballongen og redusere den til et minimum nødvendig. Dermed skapte han en ballong som veide 30 kilo, da oppfinnelser av denne typen veide i gjennomsnitt 500. Navnet ditt? Brasil.
Brasil den var så liten at franske byggherrer trodde den ikke ville klare å ta av. Da Santos-Dumont nådde høyden med sin oppfinnelse, vakte han oppmerksomhet. Etter Brasil, fikk han også bygget en annen ballong, der han kunne frakte ytterligere to passasjerer som selskap: den L'America.
Henrique Lins de Barros. Magasinet "Ciência Hoje das Crianças". Utgave 279.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Les tilbake:
"På den tiden var dette bare mulig med ballonger."
Hva refererer teksten til?
Spørsmål 2 – I følge forfatteren av teksten, "visste ingen med sikkerhet hvor den ville stige ned". Hvorfor?
Spørsmål 3 – Identifiser en kommentar om et faktum:
( ) «Og for et eventyr det var å legge ut på en av dem!»
( ) "Han har en kurv festet med tau til gasskulen."
( ) "Etter Brasil, han fikk til og med bygget en ballong til […]"
Spørsmål 4 – Utdraget "[...] ballongen er en stor ball laget av fin silke, fylt med gass og belagt med lakk." Det er:
( ) en fortelling.
( ) en beskrivelse.
( ) et argument.
Spørsmål 5 - I følge teksten, "[...] Santos-Dumont innoverte ved å forenkle oppfinnelsen så mye som mulig, fjerne alt som var overflødig". Hva betyr "overflødig"?
Spørsmål 6 – I «[...] pleide den å bli brukt for å redusere vekten av ballongen og redusere den til det minimum som er nødvendig.», refererer forfatteren til:
Spørsmål 7 – i "Og dermed, laget en ballong som veide 30 kilo […]», indikerer det understrekede uttrykket:
( ) plass.
( ) modus.
( ) tid.
Spørsmål 8 – Legg merke til denne delen av teksten:
“Brasil den var så liten hva de franske byggherrene trodde det ikke ville være i stand til å ta av.»
Det understrekede ordet starter et faktum som:
( ) er årsaken til en annen.
( ) er formålet med en annen.
( ) er konsekvensen av en annen.
Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen
