Portugisisk aktivitet, rettet mot elever i åttende klasse, adresserer verb i nåtid. Skal vi forstå rollen de spiller i den kommunikative sammenhengen? For å gjøre det, svar på de forskjellige spørsmålene som utforsker nåtidens verb i teksten om boka. min oldefar var afrikansk. I følge forfatteren av teksten, fungerer dette det bringer inn en didaktisk, samtidig, kunstnerisk måte, litt av afro-brasiliansk historie og kultur.
Denne portugisiske språkaktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til å skrives ut i PDF, og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
[…] min oldefar var afrikansk, fra bokens kulturelle spredning, skrevet av Georgina Martins og Teresa Silva Telles, med illustrasjoner av Mauricio Negro, bringer inn en didaktisk, samtidig, kunstnerisk måte, litt historie og kultur Afro-brasiliansk.
En gutt og bestefaren hans dekker hele svarte banen i dannelsen av folket vårt, siden de forlot Afrika skipshold, viser slaveveiene til den vanskelige ankomsten og betingelsene for fangene i slavekvarter. Illustrert med verk og fragmenter av store intellektuelle og kunstnere, paraderer gjennom teksten, Gilberto Freyre, Debret, Gilberto Gil, Castro Alves, Father Antônio Vieira, Rugendas, blant andre.
Gutten Inácio hører mange historier fra bestefaren, men han gjennomgår og retter dem også, under veiledning av lærer, feil i de didaktiske diskursene på skolen hennes, diskuterer historiske begreper og fordommer og hver dag. Samler informasjon fra bøker, kart, musikk, dans, religion og matlaging, oversetter de to Afrikansk arv som de fant i brasilianske land, en hybrid og, merkelig, enestående måte å motstand.
Cleber Fabiano da Silva. Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - Fremhev verbet i nåtid i den første passasjen av teksten:
“[…] min oldefar var afrikansk, fra bokens kulturelle spredning, skrevet av Georgina Martins og Teresa Silva Telles, med illustrasjoner av Mauricio Negro, bringer inn en didaktisk, samtidig, kunstnerisk måte, litt historie og kultur Afro-brasiliansk. ”
Spørsmål 2 - Identifiser emnet for verbet i nåtid som er understreket ovenfor:
The) "min oldefar var afrikansk”
b) "Georgina Martins"
c) "Teresa Silva Telles"
d) "Svarte Mauritius"
Spørsmål 3 - Ordet "kunstnerisk" endrer betydningen av verbet som er uthevet i spørsmål 1, og indikerer:
halv
b) plassere
c) modus
d) tid
Spørsmål 4 - I segmentet "En gutt og bestefaren dekker hele svarte banen i dannelsen av vårt folk [...]", uttrykker nåtid "reiser":
a) en handling av gutten og bestefaren.
b) en tilstand av gutten og bestefaren.
c) et attributt til gutten og bestefaren.
d) en måte å være på gutten og bestefaren hans.
Spørsmål 5 - I setningen “[…] parade gjennom teksten [...]” er emnet for verbet i nåtid:
a) skjult
b) enkel
c) kompositt
d) ubestemt
Spørsmål 6 - I utdraget “Gutten Inácio hører mange historier fra bestefaren, men han gjennomgår og korrigerer […]”, ble nåtidens verb brukt på en veiledende måte for å uttrykke:
a) visse fakta i livet til gutten Inácio.
b) fakta pålagt livet til gutten Inácio.
c) tilsynelatende fakta i livet til gutten Inácio.
d) hypotetiske fakta i livet til gutten Inácio.
Spørsmål 7 - Nåværende tids verb, analysert ovenfor, omfatter:
a) en anmeldelse av boken "Min oldefar-oldefar var afrikansk".
b) en krønike om boken "Min oldefar-oldefar var afrikansk".
c) en rapport om boken "Min oldefar-oldefar var afrikansk".
d) en meningsartikkel om boken "Min oldefar-oldefar var afrikansk".
Spørsmål 8 - Nåværende tid dominerer i teksten som er lest for:
a) fremheve at temaet i boka er aktuelt.
b) etablere leserens nærhet til historien til boken.
c) avsløre vanlige situasjoner i livene til karakterene i boka.
d) presentere fakta som skjer i livene til karakterene i boka.
Per Denyse Lage Fonseca - Utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen