Portugisisk aktivitet, rettet mot studenter i det niende året på grunnskolen, tar sikte på å studere fortids verb. Fortid perfekt, ufullkommen eller mer enn perfekt? Vet du forskjellen? La oss lære? De foreslåtte spørsmålene er basert på den reflekterende teksten rart er folks hoder, skrevet av Ignacio de Loyola Brandão.
Denne aktiviteten er tilgjengelig for nedlasting i en redigerbar Word-mal, klar til utskrift i PDF og også den fullførte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
En gang bodde jeg i São Paulo i en gate som var dominert av et fantastisk tre. På blomstringstidspunktet fylte det fortauet med farge. For å bruke et vanlig sted, var det et ekte blomsterteppe på fortauet, vi glemte det grå som omringet oss og kom fra asfalt, betong, sement, de karakteristiske elementene i dette By. Jeg la merke til en dag at treet begynte å dø. Den tørket sakte, til den gikk inert uten blad. Det er en syklus, den blir gjenfødt, kommenterte vi i baren eller i bakeriet. Det kom ikke tilbake. Jeg ba Botanical Institute om å analysere treet, og teknikeren konkluderte med at det hadde blitt forgiftet. Overrasket begynte vi gatebeboere, som hadde et ekte symbol i treet, å huske en middelaldrende nabo som hver morgen var ved foten av treet med en vannkanne. Full av mistanke gikk vi til henne, spurte, og hun svarte rolig med øynene skinnende, aggressive og irriterte:
- Jeg drepte virkelig det jævla treet.
- Fordi?
- Fordi den på blomsten strødde over fortauet mitt, feide jeg alltid de forbaskede blomstene.
Et sjokk, forundring.
Ignacio de Loyola Brandão. “Grønt manifest”. São Paulo, Global.
Spørsmål 1 - “En gang i São Paulo bodde jeg i en gate som var dominert av et utrolig tre”. Verbet i fortid "morei" komponerer en sa setning:
a) av den middelaldrende nabo.
b) av teknikeren til Botanisk institutt.
c) av tekstens fortellerkarakter.
d) av en nabo av fortellerkarakteren.
Spørsmål 2 - Verbet i den understreket fortiden tar opp det “utrolige treet” i:
The "" […] fylt fortauet av farger. "
B) "[…] oppholdt seg et ekte blomsterteppe på turen […] "
c) “[…] vi glemte det grå som involvert […]”
i kom asfalt, betong, sement [...] "
Spørsmål 3 - “Jeg la merke til en dag at treet begynte å dø”. Pek verbet i fortid som nøyaktig erstatter verbet som introduserer denne perioden av teksten:
a) Jeg så
b) Jeg la merke til det
c) Jeg forstår
d) Jeg trakk
Spørsmål 4 - I utdraget "tørket opp sakte, til det gikk inert, uten blad ”, viser det beviste verbet, i forhold til taleøyeblikket, et faktum:
a) forutsigbar
b) fullført
c) hypotetisk
d) kontinuerlig
Spørsmål 5 - Les setningene nøye, og understrek deretter verbene i fortid som utgjør dem:
a) “Jeg ba Botanical Institute om […]”
b) "Full av mistanke, vi gikk til henne [...]"
c) “[…] og hun svarte rolig, øynene hennes skinte […]”
d) "- Jeg drepte virkelig det jævla treet."
Spørsmål 6 - Verbene, understreket i klausulene ovenfor, ble bøyd i tidligere tid:
a) ufullkommen
b) perfekt
c) mer enn perfekt
d) fremtidens tid
Spørsmål 7 - Identifiser avsnittet i teksten der bruken av et verb i fortid er registrert. Merk deretter det:
EN:
Spørsmål 8 - Det er en overvekt i teksten til sekvenser av typen:
a) oppbevaringssted
b) argumenterende
c) beskrivende
d) fortelling
Av Denyse Lage Fonseca - utdannet språk og spesialist i fjernundervisning.
På svar er i lenken over overskriften.
rapporter denne annonsen