Portugisisk aktivitet, rettet mot studenter i det niende året på grunnskolen, henvender seg til spørrende adverb. La oss se på adverbene som brukes i spørsmål for å indikere omstendigheter i modus, tid, sted eller årsak? Svar deretter på spørsmålene basert på teksten som formidler Celleeksponering!
Du kan laste ned denne portugisiske språkaktiviteten i Word-malen som kan modifiseres, klar til utskrift i PDF og også den besvarte aktiviteten.
Last ned denne portugisiske øvelsen på:
SKOLE: DATO:
PROF: KLASSE:
NAVN:
Lese:
Hvordan kom den første linsen til? Når ble mikroskopet oppfunnet? ________ oppstod begrepet "celle"? Denne utstillingen er en reise gjennom disse og andre oppdagelser gjennom årene som før det økte kunnskapen om cellen gjorde det mulig.
Tilgjengelig i: .
Spørsmål 1 - I avsnittet “Hvordan ble den første linsen til?” Ble det spørrende adverbet “Hvordan” brukt for å indikere:
() -modus
( ) årsaken
() Sammenligning
Spørsmål 2 - I avsnittet ovenfor endrer det spørrende adverbet "Como" betydningen av verbet "kom opp", som uttrykker:
() et hypotetisk faktum.
() et fullført faktum.
() et uferdig faktum.
Spørsmål 3 - Fremhev det spørrende adverbet som utgjør dette utdraget:
"Når ble mikroskopet oppfunnet?"
Spørsmål 4 - Legg merke til denne bønnen:
"________ oppstod begrepet" celle "?"
Det markerte rommet må fylles med det spørrende adverbet:
( ) "Hvor"
( ) "Fra"
( ) "Til hvor"
Spørsmål 5 - Sjekk setningen der det spørrende adverbet korrekt utfører funksjonen til å indikere en årsak:
() Hvorfor sjekket du fremdeles "Cell Exhibition"?
() Hvorfor sjekket du fremdeles "Cell Exhibition"?
() Hvorfor sjekket du fremdeles "Cell Exhibition"?
Per Denyse Lage Fonseca
Eksamen i språk og spesialist i fjernundervisning.
rapporter denne annonsen