Education for all people
Lukk
Meny

Navigasjon

  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Norwegian
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Lukk

Teksttolkning: Araucaria

aktivitet av teksttolkning, rettet mot elever i femte året på barneskolen, om araucaria-treet. Denne brasilianske furu har et veldig særegent aspekt […] Hva med å bli bedre kjent med araucaria? Så les teksten nøye! Svar så på de ulike tolkningsspørsmålene som er foreslått!

Du kan laste ned denne tekstforståelsesaktiviteten i redigerbar Word-mal, klar til å skrive ut i PDF og også aktiviteten med svar.

Last ned denne teksttolkningsøvelsen på:

  • Ord: Teksttolkning: Araucaria – 5. årgang – Redigerbar mal
  • PDF: Teksttolkning: Araucaria – 5. årgang – Å trykke
  • tilbakemelding: Teksttolkning: Araucaria – 5. klasse – Med svar

SKOLE: DATO:

PROF: KLASSE:

NAVN:

Lese:

Araucaria

Denne brasilianske furu har et veldig særegent utseende (oppreist stamme og buede grener, med tornete tuer i endene). […]

De berømte spiselige konglene faller i juli, på høyden av vinteren. Det er de som garanterer overlevelse av flere arter av fauna fra sør og sørøst for Brasil, for eksempel gnagere (pacas, agoutis, pinnsvin, mus og ekorn) og fugler (purpurbrystet papegøye, jay, tukaner og airus).

En kuriositet: den etniske gruppen Kaingáng, som bruker frukten ikke bare stekt, men også til fremstilling av mel, vanligvis begrave konglene i grunne bekker og under rennende vann, som en måte å øke deres holdbarhet og forhindre spirende.

Det er verdt å nevne: pinjekjerner er rike på energireserver (57% stivelse) og aminosyrer.

Dessverre er araucaria på listen over brasilianske floraarter som er truet av utryddelse, nok en gang på grunn av dens vilkårlige utnyttelse. Av de 20 millioner hektarene som opprinnelig var dekket av araucariaskog, utgjør dette tallet i dag ikke mer enn 2 % av arealet. Vanskeligheten med å bevare det som er igjen skyldes også fragmenteringen av naturlige populasjoner og den lange reproduksjonssyklusen (frøproduksjon skjer normalt etter 15 til 20 års alder).

I tillegg til at tre lett blir angrepet av råtnende sopp og termitter, skjer det avskoging uordnet (for bruk i kjeler av lokomotiver, skip og ovner, da den har høy effekt brennstoff; og for håndverk (det er råmaterialet for skulpturer), blant andre bruksområder.

Men alt er ikke tapt: araucaria brukes også i restaurering av kantskoger, i mat og i medisinsk bruk […]

"Folkets land".
Tilgjengelig i: .(Med kutt og tilpasninger).

Spørsmål

Spørsmål 1 - Hvilket furutre refererer teksten til i avsnittet «Dette brasilianske furutreet har et veldig særegent aspekt […]»?

Spørsmål 2 – Passasjen "[...] (oppreist stamme og buede grener, med tornete tuer i endene)." Det er:

( ) en fortelling.

( ) en beskrivelse.

( ) et argument.

Spørsmål 3 – I «[...] den etniske gruppen Kaingáng […] begraver vanligvis konglene i grunne bekker og under rennende vann […]», avslører teksten:

( ) en vane hos den etniske gruppen Kaingáng.

( ) et forslag om Kaingáng-etnisitet.

( ) en hypotese om Kaingáng-etnisiteten.

Spørsmål 4 – I «[…] i dag dette tallet er ikke mer enn 2 % av arealet.», det understrekede uttrykket indikerer:

( ) plass.

( ) modus.

( ) tid.

Spørsmål 5 – I følge teksten representerer reproduksjonssyklusen til araucaria en av vanskelighetene for bevaring av arten. Fordi?

Spørsmål 6 - I følge teksten brukes araucaria-ved "i kjeler for lokomotiver, skip og ovner", fordi:

( ) "har høy brennverdi".

( ) «det er råstoffet for skulpturer».

( ) «den angripes lett av råtnende sopp og termitter».

Spørsmål 7 - I fragmentet "[...] blir araucaria også brukt i restaurering av elvebreddeskoger, i mat og medisinsk bruk [...]", avslører teksten fakta om araucaria, som:

( ) legges til.

( ) alternativ.

( ) står i kontrast.

Spørsmål 8 - Identifiser segmentet som presenterer en mening om et faktum:

( ) "De berømte spiselige konglene faller i juli, på høyden av vinteren."

( ) "[...] pinjekjerner er rike på energireserver (57 % stivelse) og aminosyrer."

( ) «Dessverre er araucaria på listen over truede brasilianske floraarter […]»

Av Denyse Lage Fonseca
Utdannet i Letters og spesialist i fjernundervisning.

5. år5. klasse leseforståelsesaktivitet5. klasse teksttolkningsaktivitetPortugisisk språkaktivitet 5. år5. klasse portugisisk aktivitet5. klasse tekstforståelsesøvelse5. klasse teksttolkningsøvelsePortugisisk språkøvelse 5. årPortugisisk øvelse 5. årteksttolkning med tilbakemeldingTeksttolkning med svarteksttolkning til utskriftTolkning av PDF-tekst5. klasse teksttolkningstime5. klasse leseforståelsesspørsmål5. klasse leseforståelsesspørsmålSpørsmål i portugisisk 5. klasse5. klasse portugisisk spørsmål5. klasse teksttolkningsoppgave
Optisk illusjon: identifiser 13 skjulte dyr på bare 10 sekunder
Optisk illusjon: identifiser 13 skjulte dyr på bare 10 sekunder
on Aug 03, 2023
Ny videregående skole: MEC suspenderer timeplanen i 60 dager
Ny videregående skole: MEC suspenderer timeplanen i 60 dager
on Aug 03, 2023
Møt de 4 mest altruistiske og godhjertede stjernetegnene
Møt de 4 mest altruistiske og godhjertede stjernetegnene
on Aug 03, 2023
1 år5. årLitteraturerPortugisiskTankekart SoppMind Map ProteinerMatteMaternal IiSakenMiljøArbeidsmarkedMytologi6 årFormerJulNyheterNyheter FiendeNumeriskOrd Med CParlendasDeling AfrikaTenkereLæreplaner6. årPolitikkPortugisiskNylige Innlegg Tidligere InnleggVårFørste VerdenskrigHoved
  • 1 år
  • 5. år
  • Litteraturer
  • Portugisisk
  • Tankekart Sopp
  • Mind Map Proteiner
  • Matte
  • Maternal Ii
  • Saken
  • Miljø
  • Arbeidsmarked
  • Mytologi
  • 6 år
  • Former
  • Jul
  • Nyheter
  • Nyheter Fiende
  • Numerisk
Privacy
© Copyright Education for all people 2025