Aktywność portugalska, skierowana do uczniów pierwszych klas szkół średnich, bada spójniki. Spójniki są jednym z elementów, które działają w spójności tekstu! Czy będziemy analizować różne relacje znaczeniowe, które tworzą? Aby to zrobić, odpowiedz na pytania, które odnoszą się do tekstu na fenoloftaleina! Czy kiedykolwiek o niej słyszałeś? Ta substancja jest używana w śledztwach policyjnych! Dowiedz się o tym więcej, czytając tekst i koniecznie przestudiuj spójniki!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Niektóre miejsca są trudne do zidentyfikowania. Jeśli bluzka lub spodenki są brudne i nie ma możliwości sprawdzenia, czy to czekolada, czy dulce de leche, nikt nie spędza dużo czasu na szukaniu informacji i od razu wypranie tych ubrań. Dobrze?
Ale jeśli pytanie brzmi, czy plama jest krwią, sytuacja się komplikuje. Tym bardziej, jeśli jest to ważne w dochodzeniu w sprawie przestępstwa. Z biegiem czasu krew ciemnieje i może nawet wyglądać jak plama czekolady. Aby dowiedzieć się, co to jest, po prostu uciekaj się do nauki.
Istnieje kilka substancji chemicznych, które mogą stwierdzić, czy plama jest krwią, czy nie. Jeden z takich produktów nazywa się fenoloftaleiną, wskaźnikiem pH. Reaguje w kontakcie z substancjami o podstawowym charakterze – np. lekko zasadową krwią – i zmienia kolor na różowy. Ale jeśli substancja jest kwaśna lub obojętna, nic się nie dzieje.
Dlatego fenoloftaleina reaguje nie tylko z krwią, ale z każdą substancją o zasadowym pH, np. proszkiem do prania. Aby zwiększyć dokładność, test identyfikacji krwi – znany jako test Kastle-Meyera – zawiera również nadtlenek wodoru w swoim składzie. […]
Bruno Delecave. Dostępne w: .
Pytanie 1 - Wyróżnione słowo pełni w fragmencie funkcję spójnika:
a) „Niektóre plamy są trudne w”
b) „[…] sytuacja staje się jeszcze”
c) „Ona reaguje Gdy w kontakcie z substancjami o charakterze podstawowym […]"
d) „[…] każda substancja o zasadowym pH, lubić na przykład proszek do prania”.
Pytanie 2 - We wspomnianym fragmencie spójnik wyraża ideę:
a) dodatek
b) czas
c) stan
d) porównanie
Pytanie 3 - Wskaż fragment, w którym termin „jeśli” nie działa jako spójnik:
a) „Ale jeśli chodzi o to, czy plama to krew […]”
b) „Jeszcze bardziej, jeśli jest to ważne w dochodzeniu w sprawie przestępstwa”.
c) „Aby dowiedzieć się, co to jest, po prostu uciekaj się do nauki”.
d) „Istnieją pewne substancje chemiczne zdolne do określenia, czy plama jest krwią, czy nie”.
Pytanie 4 - W drugim zdaniu tekstu spójnik „lub” oznacza:
a) przeciwstawne fakty.
b) fakty, które się sumują.
c) naprzemienne fakty.
d) fakty uzasadnione.
Pytanie 5 - W części „Z biegiem czasu krew ciemnieje i może nawet wyglądać […]” spójnik „i” łączy ze sobą niezależne modlitwy. W tym przypadku spójnik to:
a) absolutny
b) główne
c) podwładny
d) koordynowanie
pytanie 6 – W „Ale jeśli substancja jest kwaśna lub obojętna, nic się nie dzieje.”, spójnik „ale”:
a) wyraża zastrzeżenie.
b) wyraża kontrast.
c) wyraża odszkodowanie.
d) wyraża dodatek.
Pytanie 7 – W segmencie „W związku z tym, fenoloftaleina reaguje nie tylko z krwią […]”, podkreślony spójnik wprowadza:
a) cel
b) konkluzja
c) wyjaśnienie
d) koncesja
Pytanie 8 – We fragmencie „[…] znanym jako test Kastle-Meyera […]” termin „jak” brzmi:
a) czasownik
b) przysłówek
c) spójnik
d) przyimek
Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę