działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów klas piątych szkół podstawowych, o walnym zebraniu myszy. Pewnego razu myszy, które żyły w strachu przed kotem, postanowiły zorganizować spotkanie, aby znaleźć sposób na zakończenie tego odwiecznego nieporządku.. Czy udało im się rozwiązać problem? Dowiedzmy Się? Więc przeczytaj uważnie historię! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie rozumienia tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowe do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROFESJONALNA: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Pewnego razu myszy, które żyły w strachu przed kotem, postanowiły zorganizować spotkanie, aby znaleźć sposób na zakończenie tego odwiecznego nieładu.
Wiele planów zostało omówionych i porzuconych. Na koniec młoda mysz wstała i zaproponowała zawieszenie kotu dzwoneczka na szyi. W ten sposób, gdy tylko kot się zbliży, usłyszy dzwonek i będzie mógł uciec. Wszyscy klasnęli w dłonie: problem został rozwiązany.
Widząc to, stara mysz, która przez cały czas milczała, podniosła się ze swojego kąta. Powiedział, że plan był bardzo sprytny, że na pewno ich zmartwienia się skończyły. Brakowało tylko jednego: kto powiesi kotu dzwonek na szyi?
Morał: wymyślanie to jedno, robienie to drugie.
Ezop. Dostępne w: .
(z adaptacjami).
Pytanie 1 - Powyższy tekst to:
( ) Opowieść.
( ) bajka.
( ) Uwaga.
Pytanie 2 - Przeczytaj wstecz:
„Kiedyś myszy, które żyły w strachu przed kotem, postanowiły zorganizować spotkanie, aby znaleźć sposób na zakończenie tego odwiecznego nieładu”.
Do jakiego wiecznego nieładu odnosi się ten tekst?
Pytanie 3 - Fragment „Wiele planów zostało omówionych i porzuconych”. To jest:
( ) narracja.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 4 – Oglądać:
„Na koniec młoda mysz wstała To jest wpadł na pomysł zawieszenia kotu dzwonka na szyi.”
W tym fragmencie podkreślone słowo oznacza:
( ) suma.
( ) sprzeciw.
( ) wniosek.
Pytanie 5 – We fragmencie"Lubię to, ilekroć kot się zbliżył, słyszeli dzwonek i mogli uciekać”. Podkreślony termin wyraża:
( ) miejsce.
( ) tryb.
( ) czas.
Pytanie 6 – W części „Wszyscy klaskali: problem rozwiązany.” dwukropek ogłasza:
( ) przykład powyższego faktu.
( ) sprostowanie powyższego faktu.
( ) wyjaśnienie powyższego faktu.
Pytanie 7 – W segmencie „On powiedział, że plan był bardzo sprytny, że na pewno ich zmartwienia się skończyły.”, podkreślone określenie zostało użyte dla:
( ) wznawiać.
( ) do teraźniejszości.
( ) scharakteryzuj.
Pytanie 8 – Pytanie „[…] kto zawiesiłby dzwonek na szyi kota?” został zrobiony:
( ) przez młodego szczura.
( ) przez starą mysz.
( ) przez narratora opowieści.
Pytanie 9 – Czytając zakończenie tej historii, można stwierdzić, że:
( ) Problem szczurów został rozwiązany.
( ) problem szczurów nie został rozwiązany.
( ) Problem szczurów został częściowo rozwiązany.
Denyse Lage Fonseca
Absolwent literatury i specjalista w zakresie nauczania na odległość.
