Interpretacja tekstu, Fragment książki „Po części ojca”, skierowanej do uczniów I roku liceum. W omawianym fragmencie narrator-postać opowiada o zwyczaju swojego dziadka, który utrwalał codzienne wydarzenia na ścianach domu. Proponowane pytania obejmują tematykę i zasoby językowe użyte przy konstrukcji tekstu.
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie, na które udzielono odpowiedzi.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Przeczytaj fragment zaczerpnięty z książki „Z strony ojca”:
Wszystkie wydarzenia w mieście, w domu sąsiada, mój dziadek pisał na ścianach. Kto się ożenił, umarł, uciekł, upadł, zabił, zdradził, kupił, zebrał, przybył, odszedł. Proste rzeczy, takie jak igła zgubiona w dziurze w podłodze, napisał. Odnotowano historię braku cukru w czasie wojny. Nie wiedziałem, dlaczego żołnierze mieli tyle do osłodzenia. […]. A dom z długim korytarzem był haftowany, drukowany od góry do dołu. Ściany były notatnikiem mojego dziadka. Każda sypialnia, każdy salon, każdy pokój, strona (…). Najbardziej nieprzyzwoita rozmowa, którą napisał na górze. Trzeba było być wielkim, żeby czytać lub cieszyć się, gdy nikogo nie było w domu. (…).
Jak pisał, wymyślałem historie o każdym kawałku ściany. Dom dziadka był moją pierwszą książką. (…) Doceniam mojego dziadka i jego sposób na to, by słowa nie zaginęły.
QUEIRÓS, Bartolomeu Campos. przez ojca. Belo Horizonte: RHJ, 1995.
Pytanie 1 - Określ cel ścian domu dla dziadka narratora tekstu:
pytanie 2 – Zaznacz fragment, w którym dostrzega się znaczenie pisania na ścianach, wykonanego przez dziadka, w kształtowaniu postaci narratora:
a) „Musiałeś być duży, żeby czytać […]”.
b) „[…] wymyśliłem historie o każdym kawałku muru”.
c) „Dom mojego dziadka był moją pierwszą książką”.
d) „Doceniam mojego dziadka i jego sposób na to, by słowa nie zginęły”.
Pytanie 3 - Sprawdź alternatywę, w której podkreślona klasa terminu nie została poprawnie zidentyfikowana w nawiasach kwadratowych:
”Rzeczy tak proste, jak igła wbita w dziurę w podłodze, pisał”. [rzeczownik]
b) „Historia braku cukru w czasie wojny” był”. [czasownik linku]
c) „A dom” w długi korytarz, to było haftowane […]”. [przyimek]
d) „Najbardziej nieprzyzwoita rozmowa, którą dobrze napisał w wysoki.”. [przymiotnik].
Pytanie 4 – Zegarek:
“Podczas pisał, wymyśliłem historie o każdym kawałku ściany. Dom dziadka był moją pierwszą książką”.
Podświetlony spójnik ustanawia związek:
a) przeciwności
b) jednoczesność
c) wzajemność
d) uczucie
Pytanie 5 - Uzasadnij użycie dowodem w: „Nie wiedziałem dlaczego żołnierze mieli tyle do osłodzenia.”:
Pytanie 6 – Sprawdź alternatywę, w której przyczyna gramatyczna uzasadniająca akcent graficzny podświetlonego słowa nie została poprawnie zidentyfikowana:
a) dziadek [akcentowany monosylabą]
b) historia [paroksyton zakończony na dyftong]
c) cukier [paroksyton z końcówką „r”].
d) pokój [proparoksyton].
Pytanie 7 – W „Rozmowa więcej wprzyzwoity napisał na górze.”, podkreślony przedrostek wskazuje:
a) ograniczenie
b) zaprzeczenie
c) wykluczenie
d) dodawanie
Pytanie 8 – Zidentyfikuj formę zaimkową używaną w odniesieniu do „mój dziadek”:
Pytanie 9 – W tekście dominują następujące sekwencje:
a) ekspozycja
b) kłótliwy
c) opisowy
d) narracja
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę