Aktywność filozoficzna, skierowana do uczniów III roku liceum, z pytaniami o logikę: m.in. wnioskowaniem, rozumowaniem i argumentacją.
To ćwiczenie filozoficzne jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do druku w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z filozofii pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
http: michiganradio.org/post/wish-you-re-more
Na rysunku :
LEWA PÓŁKULA
LOGIKA, LICZBY, SŁOWA, DEDUCJA, LINIOWOŚĆ, OBIEKTYWNOŚĆ, ANALIZA, ŚWIADOMOŚĆ, NAUKI, MATEMATYKA.
PRAWA PÓŁKULA
SZTUKA I KREATYWNOŚĆ, RYTM, KOLOR, INTUICJA, ANALOGIA, SYNTEZA, PRZEDŚWIADOMOŚĆ, PODMIOTOWOŚĆ, WIELOWYMIAROWOŚĆ.
1) Powyżej widzimy alegoryczne przedstawienie półkul mózgowych i ich funkcji. Badania w dziedzinie neuronauki dostarczyły dowodów na związek określonych obszarów mózgu z określonymi czynnościami myślowymi, emocjami i zdolnościami motorycznymi. Wyjaśnij, z którą stroną mózgu zwykle kojarzy się logiczne rozumowanie? Dlatego?
ZA.
2) Obszar filozofii, w którym bada się rozumowanie lub argumenty, logika koncentruje się na:
I) W relacji, która powstaje, gdy rozumujemy, między tym, co wiemy lub stawiamy hipotezę (punkt wyjścia) a tym, co wnioskujemy (punkt dojścia).
II) Jednocześnie, będąc obecnie obszarem dociekań filozoficznych, jest również ważnym instrumentem w badaniu i praktyce filozofii.
Alternatywa jest prawidłowa:
tam
b) II
c) I i II
d) Żadna z alternatyw nie jest poprawna.
3) Kiedy rozumujemy, mentalnie rozwijamy proces, który wybiera i „manipuluje” pewnymi informacjami, dążąc do uzyskania w konsekwencji innych informacji. Ten proces nazywa się:
a) wnioskowanie lub rozumowanie
b) konsekwencja
c) powód
d) wniosek
4) Wyjaśnij swoimi słowami, w jaki sposób logika może mieć istotny wpływ na nasze codzienne życie?
ZA.
5) Zdefiniuj rozbieżności między terminami rozumowanie i argumentacja?
I) Rozumowanie jest czymś, co ludzie robią większość swoich godzin na jawie i generalnie robią to bez akompaniamentu słownego.
II) Kiedy wyrażamy nasze rozumowanie werbalnie, tworząc uporządkowany zestaw zdań, dążąc do ujawnienia mniej więcej droga, którą przeszliśmy, gdy myśleliśmy „z sobą”, z naszym wnętrzem, rozumowaniem, nazywamy to argument.
III) Argumenty są zwykle tworzone przez jedno lub więcej ustrukturyzowanych zdań w celu wsparcia, uzasadnienia lub udowodnienia prawdziwości innego zdania. Dlatego możemy powiedzieć, że argument jest widoczną częścią rozumowania, to znaczy częścią, która została wyjaśniona w próbie poparcia wniosku.
Alternatywa jest prawidłowa:
a) I i II
b) I, II i III
c) I i III
d) II i III
6) Próbując zbudować dobry argument na korzyść swojej odpowiedzi, rozwiąż następującą logiczną zagadkę: Jest czwarta rano. Jonah wychodzi z przyjaciółmi na ryby. Musi zdobyć parę rękawiczek, ale nie może zapalić światła, żeby nie obudzić siostry. Wie, że w szufladzie są dwie pary rękawiczek niebieskich, dwie pary rękawiczek beżowych i dwie pary rękawiczek szarych, ale wszystkie są luźne. W pośpiechu wkłada do plecaka minimum rękawiczek, przekonany, że stworzą odpowiednią parę. Ile ma rękawiczek?
ZA.
Rosiane Fernandes Silva – absolwentka literatury i pedagogiki oraz studia podyplomowe pedagogiki specjalnej
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę
