POMYSŁY NA AKTYWNOŚĆ, ALE I WIĘCEJ

Wiele osób ma trudności z rozróżnieniem, kiedy stosować Mas i Mais. Postanowiliśmy więc wybrać kilka ćwiczeń dotyczących But and More, a nauczyciele mogą skorzystać z tych wskazówek i zastosować je w klasie.

Wszystkim nauczycielom życzymy dobrej klasy!

Wytęż mózg!

Skoro nasze ciało potrzebuje treningu, aby być zawsze uporządkowanym i pełnym energii, dlaczego umysł miałby być inny? Z biegiem lat szybkość przetwarzania informacji spada, ale spadek ten można zrekompensować zdobytym doświadczeniem. Ciągle włączony mózg jest bardziej niezawodny i obsługuje więcej przeciążeń zadań, co skutkuje mniejszą liczbą pustych miejsc i potknięć. .

Zajęcia takie jak sudoku, krzyżówki i wyszukiwania słów są bardzo przydatne dla tych, którzy chcą, aby ich mózg był aktywny i efektywny, zwiększenie możliwości przechowywania informacji oraz generowania szybszych i dokładniejszych odpowiedzi nawet na codzienne problemy ranek.

„Almanach – gdzie jest słowo?”. São Paulo: Escala, s. 3.

Pytanie 1 – W tytule „Ćwicz swój mózg!” ton tworzony przez imperatyw brzmi:

a) zamówienie

b) porady

c) zaproszenie

d) zamówienie

Pytanie 2 – Fragment „[…] szybkość przetwarzania informacji maleje, ale ten spadek […]” został poprawnie przepisany w:

a) „[…] zmniejsza się szybkość przetwarzania informacji, ponieważ ten spadek […]”

b) „[…] zmniejsza się szybkość przetwarzania informacji, więc ten spadek […]”

c) „[…] zmniejsza się szybkość przetwarzania informacji, ponieważ ten spadek […]”

d) „[…] zmniejsza się szybkość przetwarzania informacji, jednak ten spadek […]”

Pytanie 3 – W części „Zawsze aktywny mózg jest bardziej niezawodny […]” podkreślony termin wskazuje:

a) dodatek

b) sprzeciw

c) intensywność

d) porównanie

Pytanie 4 – W „Z biegiem lat szybkość przetwarzania informacji spada […]” przecinek został użyty do:

a) izolowanie wyrażenia przysłówkowego.

b) odrębne zdanie.

c) termin połączenia.

d) wprowadzić wyliczenie.