Interpretacja tekstu „Co ceni nieruchomość?”

Działania na tekście „Co ceni nieruchomość?” przeznaczone są dla uczniów III roku liceum.

To ćwiczenie tłumaczenia ustnego jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie programu Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF oraz ukończonego ćwiczenia.

Pobierz tę interpretację tekstu:

• Słowo: Interpretacja tekstu – co ceni nieruchomość? – III rok liceum – Edytowalny szablon
• PDF: Interpretacja tekstu – co ceni nieruchomość? – III rok liceum – gotowy do druku
• Szablon: Interpretacja tekstu – co ceni nieruchomość? – III rok liceum – Odpowiedzi

SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:

Przeczytaj, a następnie odpowiedz na proponowane pytania:

Co ceni nieruchomość?

Dobrze prosperujący pośrednik handlu nieruchomościami, specjalizujący się w nieruchomościach wiejskich, pokazuje, co można osiągnąć, jeśli przyzwyczaimy się do oglądania czegoś, w którym niewiele lub nic nie istnieje w chwili, gdy na to patrzysz. Tak wyjaśnia mój przyjaciel:
„Większość istniejących posiadłości wiejskich w okolicy jest zrujnowana i oferuje niewiele atrakcji. Jeśli odniosłem sukces, to dlatego, że nie staram się sprzedać moim klientom nieruchomości takiej, jaka jest, lub

to jest.
Cały mój plan sprzedaży nieruchomości jest zbudowany na tym, czym jest. może stają się. Jeśli powiesz tylko: „Ta farma ma X akrów ziemi, tyle lasów i jest położona tak wiele mil od miasta”, nie będą zainteresowani, ani jej nie kupią. Ale jeśli pokażesz im konkretny plan, co mogą zrobić z farmą, możesz ich pokonać. Pokażę ci, co mam na myśli.
Tak mówiąc, otworzył teczkę i wyjął gazetę. Następnie kontynuował:
„Ta farma jest nowością na naszej liście. To jak wiele innych. Znajduje się 70 kilometrów od centrum miasta, jego dom jest zrujnowany i od pięciu lat jest opuszczony. A teraz spójrz, co zrobiłem. W zeszłym tygodniu spędziłem tam dwa dni, studiując to miejsce. Przeszedłem przez nią kilka razy i spojrzałem na sąsiednie posesje. Przestudiowałem lokalizację farmy w stosunku do istniejących i planowanych dróg. I zadałem sobie pytanie: „Po co ta ziemia?”
„Cóż, z przeprowadzonego badania wyłoniły się trzy możliwości: oto one”.
Potem pokazał mi trzy plany, doskonale napisane i które wydawały się całkiem zrozumiałe. Jeden z nich zasugerował przekształcenie farmy w ujeżdżalnię, wspierając wykonalność pomysłu następującymi: względy: rozwijające się miasto, więcej smaku życia na wsi, więcej pieniędzy na rekreację, dobre, drogi. Plan pokazał również, w jaki sposób gospodarstwo może obsłużyć rozsądną liczbę koni, aby dochód z czynszu za przejażdżki był całkiem satysfakcjonujący. Idea obozu jeździeckiego była całkowicie przekonująca. Sam już „widziałem” kilkanaście par jadących między drzewami.
Podobnie, ten odważny sprzedawca stworzył tło sadu, a trzeci był kombinacją sadu i hodowli drobiu.
„Więc kiedy rozmawiam z moimi klientami, nie muszę ich przekonywać, że gospodarstwo to dobry zakup, taki jak ten. Pomagam im zobaczyć, jak farma zmieniła się w coś, co przyniesie pieniądze. Poza sprzedażą większej liczby gospodarstw i to szybciej, moja metoda sprzedaży ziemi oferuje jeszcze jedną korzyść. Mogę sprzedać gospodarstwo za wyższą cenę niż moi konkurenci. To naturalne, że ludzie więcej płacą za teren i pomysł, co z nim zrobić. Dlatego prawie każdy chce mi oddać swoją ziemię, a moja prowizja od każdej dokonanej przeze mnie sprzedaży jest wyższa.”

(Dr David Schwartz w swojej książce „Magia myślenia na wielką skalę”. Rio de Janeiro: Recorda Record, 1994.)

Pytania:

1. Wspomniany w tekście pośrednik miał duże wyzwanie: sprzedać zrujnowane wiejskie posiadłości, z niewielką ilością atrakcji. W obliczu tej sytuacji, jakie było jego pierwsze działanie?

2. Z czego składa się plan sprzedaży przygotowany przez brokera? Jakie możliwości rozpoznał na ziemiach?

3. Jakie rekompensaty są oferowane brokerowi ze względu na podjętą przez niego metodę sprzedaży?

4. Skomentuj następujące zdanie: „Zobacz rzeczy nie takimi, jakie są, ale takimi, jakie mogą być.”.

„Możliwość wizualizacji wartości wszystkiego. Kto myśli na wielką skalę, zawsze przewiduje, co można zrobić w przyszłości i nie utknie w teraźniejszości”. (Z książki Magia wielkiego myślenia.).

Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

zgłoś tę reklamę