działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów piątej klasy szkoły podstawowej, dotyczący oddychania ryb. Jak ryby oddychają pod wodą? Dowiedzmy Się? Więc przeczytaj uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie rozumienia tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowe do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROFESJONALNA: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Ryby są największą klasą kręgowców na planecie i istnieją od wielu lat. W rzeczywistości 45 milionów lat temu! Możemy je znaleźć w morzach, oceanach, rzekach i jeziorach. Są wszystkie rozmiary. Z 1 centymetrem, ale też z 18 metrami. Ponieważ pływają bardzo szybko i mają miękką osłonę, udało im się przetrwać wiele lat. Układ oddechowy ryb ma: usta; skrzela lub skrzela; szczelina operkularna i opercula (mają je prawie wszystkie ryby). […]
Ludzie oddychają przez płuca. Ale tak się nie dzieje w przypadku ryb: oddychają przez skrzela lub skrzela. Ułatwiają tzw. oddychanie wodne. Woda dostaje się przez usta ryby i trafia do skrzeli. Tam krew otrzymuje tlen. Następnie wydala dwutlenek węgla przez wieczka, które w rzeczywistości są otworami po obu stronach głowy ryby. Jak widać, nigdy nie połykają wody morskiej!
W ciele ryb jest coś, co my też mamy: naczynia krwionośne. Naczynia te pomogą tlenowi przedostać się do krwi. Jest to bardzo ważne dla wszystkich żywych istot. Ale są też ryby, które nie mają wieczka, takie jak rekiny i płaszczki. Jednak zwierzęta takie jak skorupiaki (kraby i krewetki) oraz mięczaki (małże i ostrygi) również wykorzystują ten rodzaj oddychania. To, co dzieje się w skrzelach ryb, jest podobne do tego, co dzieje się w płucach człowieka: woda, którą wyrzuca wieczko, ma mniej tlenu i więcej dwutlenku węgla niż ta, która wchodzi w. Ma to sens, ponieważ tlen jest niezbędny dla wszystkich żywych istot. Bez niej żadne zwierzę nie mogłoby przetrwać w dobrych warunkach.
Dostępne w:. (Z cięciami i adaptacjami).
Pytanie 1 - We fragmencie „Możemy je znaleźć w morzach, oceanach, rzekach i jeziorach.”, tekst odnosi się do:
( ) ryba.
( ) mięczaki.
( ) skorupiaki.
Pytanie 2 - W "Ponieważ pływają bardzo szybko i mają miękką osłonę, udało się przetrwać wiele lat.”, wyróżnione fakty to:
( ) przyczyny innego.
( ) celów innego.
( ) konsekwencje innego.
Pytanie 3 - Przeczytaj wstecz:
„Układ oddechowy ryb ma: usta; skrzela lub skrzela; szczelina operkularna i opercula (prawie wszystkie ryby je mają).”
Ten fragment to:
( ) narracja.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 4 – Segment „[…] to tak naprawdę dziury po obu stronach głowy ryby”. definiuje:
( ) skrzela.
( ) operetka.
( ) skrzela.
Pytanie 5 – Zgodnie z tekstem „woda, którą wyrzuca operculum, ma mniej tlenu i więcej dwutlenku węgla niż ta, która wchodzi”. Wskaż fragment, który przedstawia przyczynę takiego stanu rzeczy:
( ) „W ciele ryb jest coś, co my też mamy: naczynia krwionośne”.
( ) „[…] jest to podobne do tego, co dzieje się z płucami ludzi […]”
( ) „[…] tlen jest niezbędny dla wszystkich istot żywych”.
Pytanie 6 – Wskaż fragment, który bezpośrednio odnosi się do czytelnika:
( ) „Z 1 centymetrem, ale też z 18 metrami”.
( ) „Wtedy krew otrzymuje tlen”.
( ) „Jak widać, nigdy nie połykają wody morskiej!”
Pytanie 7 – Można stwierdzić, że tekst ma na celu:
( ) wyjaśnić coś.
( ) opowiedzieć historię.
( ) omówić problem.
Denyse Lage Fonseca
Absolwent literatury i specjalista w zakresie nauczania na odległość.
