działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów piątej klasy szkoły podstawowej, o gwoździach w płocie. Czy przeczytamy tekst refleksyjny? Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie rozumienia tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowe do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROFESJONALNA: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Był sobie chłopiec, który miał trudny charakter.
Jego ojciec dał mu worek gwoździ i powiedział mu, że za każdym razem, gdy straci panowanie nad sobą, powinien wbić gwóźdź w tylne ogrodzenie swojego domu.
Pierwszego dnia chłopiec wbił w płot 37 gwoździ.
Potem stopniowo się zmniejszał.
Łatwiej mu było panować nad sobą niż wbijać gwoździe w płot.
W końcu nadszedł dzień, w którym chłopiec nie tracił już panowania nad sobą.
Opowiedział o tym ojcu, który zasugerował, aby chłopiec wyjął teraz gwóźdź z płotu za każdy dzień, w którym udało mu się opanować złość.
Mijały dni i chłopiec mógł w końcu powiedzieć ojcu, że w płocie nie ma już gwoździ.
Ojciec wziął syna za rękę, zaprowadził go do płotu i powiedział:
„Dobrze się spisałeś, mój synu, ale spójrz na dziury w płocie… Płot już nigdy nie będzie taki sam. Kiedy mówisz coś z nienawiścią, zostawiają takie blizny. Możesz wbić człowiekowi nóż i go wyciągnąć. Bez względu na to, ile razy powiesz, że ci przykro, rana wciąż tam będzie.
Nieznane autorstwo. Dostępne w: .
(Z cięciem i adaptacją).
Pytanie 1 - Przeczytaj wstecz:
„Ojciec dał mu worek gwoździ i za każdym razem, gdy stracił panowanie nad sobą, kazał wbić gwóźdź w ogrodzenie jego domu”.
Ten fragment to:
( ) narracja.
( ) opis.
( ) argument.
Pytanie 2 - W segmencie „A więc spadało stopniowo.", podkreślone słowo oznacza:
( ) "powoli".
( ) "szybko".
( ) „niespodziewanie”.
Pytanie 3 - We fragmencie „Łatwiej mu było panować nad sobą, niż wbijać gwoździe w płot”, wyrażenie „niż”:
( ) oznacza warunek.
( ) przedstawia przykład.
( ) rozpoczyna porównanie.
Pytanie 4 – Oglądać:
„Powiedział to ojcu […]”
Co chłopiec powiedział ojcu?
Pytanie 5 – Podkreśl słowo, które wskazuje na sumę poniższych faktów:
„Mijały dni i chłopiec mógł w końcu powiedzieć ojcu, że w ogrodzeniu nie ma już gwoździ”.
Pytanie 6 – W części „Ojciec wziął syna za rękę, prowadził goO do płotu i powiedział: […]”, wyróżniony termin odnosi się do:
Pytanie 7 – W „Bez względu na to, ile razy powiesz, że ci przykro, rana wciąż tam będzie”, ojciec wyjawia synowi:
( ), że rana jest przejściowa.
( ), że rana jest tymczasowa.
( ), że rana jest trwała.
Pytanie 8 – Można stwierdzić, że tekst ma na celu:
( ) skłania do refleksji.
( ) omówić temat.
( ) ogłosić odkrycie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwent literatury i specjalista w zakresie nauczania na odległość.
