POMYSŁY NA AKTYWNOŚĆ DOTYCZĄCE ZNAKÓW INTERpunkcyjnych

Znaki interpunkcyjne są niezbędne w nauce języka portugalskiego. Są ważne zarówno dla pisania, jak i czytania. Jest to więc przedmiot, którego wszyscy uczniowie będą musieli się nauczyć. Wybraliśmy więc kilka działań dotyczących znaków interpunkcyjnych.

Dzięki temu nauczyciele mogą cieszyć się i aplikować w klasie, a także jako pracę domową. Ważne jest, aby uczniowie nadal ćwiczyli, nawet gdy nie są w szkole. Dlatego aplikowanie jako praca z domu jest również doskonałą opcją.

Nauczyciel może skorzystać z każdej z poniższych wskazówek. Dobra klasa!

krótka historia
Dawno, dawno temu był sobie smutny, chudy, brzuszny chłopiec z głębi Pernambuco.

W cholernym słońcu południa siedział na kurzu drogi, wyobrażając sobie bzdury, gdy obok przejeżdżał gruby pastor na koniu:

"Ty tam, chłopcze, dokąd prowadzi ta droga?"

— To się nie uda: to my to robimy.

— Śliczny mały facet! Jak masz na imię?

— Nie nazywam się, inni nazywają mnie Zé.

Paulo Mendes Campos. „Lubię czytać – kroniki”. São Paulo: Attyka, 2003. s.76.

pytania
Pytanie 1 – Określ cel, dla którego napisał tekst:

Pytanie 2 – W sekcji „—Ty tam, chłopcze, dokąd prowadzi ta droga?”, oddzielamy przecinkami:

a) przysłówkowy adjunkt

b) zakład

c) zastępca administracyjny

d) wołacz

Pytanie 3 – „— Zabawna rzecz z figą!”. Zaznacz wzmocnione wykrzyknikiem uczucie pastora w związku z rozmową z chłopcem:

radość

b) złość

c) współczucie

d) współczucie

Pytanie 4 – W „— Nie pójdzie: pójdziemy po to.”, dwukropek wprowadza:

a) przemówienie chłopca.

b) opinia narratora.

c) wyjaśnienie chłopca.

d) wycenę.

Pytanie 5 – Zaznacz znak interpunkcyjny, który był najczęściej używany w tekście:

przecinek

b) kropka

c) znak zapytania

d) myślnik