Portugalski Activity proponuje uczniom II roku liceum analizę zatrudnienia spójniklubić, w tekście traktującym o pochodzeniu i ekspansji „orzeszków ziemnych”.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Orzeszki ziemne (w języku Tupi, „Mani”, co oznacza zakopane) są popularnym jedzeniem we wszystkich regionach Brazylii i mogą być spożywane zarówno na słodko, jak i na słono. Nasiona są częścią kultury brazylijskiej i są głównym składnikiem wielu tradycyjnych przepisów, takich jak paçoca, pé-de-moleque, ciasta, a nawet lody. Chociaż jego pochodzenie nie jest pewne, istnieją doniesienia, że orzeszki ziemne pochodzą z Ameryki Południowej.
Niektórzy eksperci uważają, że roślina strączkowa została odkryta w Brazylii lub pojawiła się w regionie Gran Chaco, położonym między Paragwajem, północną Argentyną i Peru. Istnieją jednak dokumenty z 3800 roku. DO. do 2900 lat. a., którzy twierdzą, że ziarno powstało na wschód od Andów, gdzie było bardzo używane przez tubylców.
Kolejną informacją, która zaginęła w historii, jest to, że zaczęto używać orzeszków ziemnych. Według Evaristo Eduardo e Mirandy, generalnego szefa Monitoringu Satelitarnego EMBRAPA, została odkryta i zbadana na długo przed pojawieniem się obecnych Indian.
Badania pokazują, że w odległej przeszłości Chińczycy byli już wielkimi hodowcami tej rośliny. Idąc tym tropem, bardzo stare wyroby rzemieślnicze, takie jak gliniane garnki i wazony w kształcie orzeszków ziemnych, pokazują, że ludność Ameryki Południowej znała również rośliny strączkowe od dawna.
Jeszcze jedną ciekawostką jest to, że w grobowcach Inków znaleziono orzeszki ziemne, aby zgodnie z wiarą zmarli mogli się pożywić podczas przejścia na „tamtą stronę”.
Dostępne w: http://www.abicab.org.br. Dostęp: 25 czerwca 2016 r.
Pytanie 1 - Sprawdź alternatywę, w której odniesienie do orzeszków ziemnych jest dokonywane za pomocą formy zaimkowej:
a) „[…] jest głównym składnikiem wielu tradycyjnych przepisów […]”.
b) „Chociaż jego pochodzenie nie jest pewne […]”.
c) „Niektórzy eksperci uważają, że strączkowe zostały odkryte w Brazylii […]”.
d) „[…] Chińczycy byli już wielkimi hodowcami rośliny”.
Pytanie 2 -Ziarno jest częścią kultury brazylijskiej i jest głównym składnikiem wielu tradycyjnych przepisów, lubić paçoca, pe-de-moque, ciasta, a nawet lody. W tym segmencie spójnik „jak” wprowadza:
a) przykład
b) wyliczenie
c) porównanie
d) sugestia
Pytanie 3 - Wskaż inny fragment tekstu, w którym spójnik „jak” spełnia cel określony powyżej:
Pytanie 4 – Mimo że, istnieją dokumenty od 3800 do. DO. do 2900 lat. a., którzy twierdzą, że ziarno powstało na wschód od Andów, gdzie było bardzo używane przez tubylców. Okres ten, poprzez wyróżniony spójnik, ustanawia z poprzednim okresem związek:
a) dodatek
b) czas
c) przeciwności
d) miejsce
Pytanie 5 - we fragmencie Jeszcze jedną ciekawostką jest to, że w grobowcach Inków odnaleziono orzeszki ziemne, aby zgodnie z wiarą zmarli mogli się pożywić podczas przejścia na „tamtą stronę”, w cudzysłowie umieszczono:
a) pokazać gramatycznie niedopuszczalną formę.
b) wskazać mało znany sposób mówienia.
c) oflagować cytat kogoś innego.
d) podkreślić wyrażenie użyte poza jego zwykłym kontekstem.
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę