działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów piątej klasy szkoły podstawowej, o „Piracie i aptece”. Słyszeliście kiedyś o tej książce? NIE? Następnie przeczytaj recenzję! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie rozumienia tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowe do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROFESJONALNA: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Robin i Ben byli przyjaciółmi z dzieciństwa, ale ostatecznie poszli różnymi ścieżkami: jeden został piratem, a drugi farmaceutą. […]
W tym niepublikowanym wierszu Roberta Louisa Stevensona, autora „Wyspy Skarbów”, dzieci poznają Robin i Ben: przyjaciele, którzy razem dorastali, ale jak to często bywa, poszli różnymi ścieżkami. przeciwieństwa. Dzięki całej przygodzie, akcji i fantazji w tej historii, nie będzie trudno zagłębić się w życie tych dwóch przyjaznych – choć trochę brutalne – postacie i zachwyt nad niesamowitymi ilustracjami niemieckiego artysty Henninga Wagenbreth.
Wiesz, jak to jest mieć najlepszego przyjaciela: kogoś, z kim można się bawić, grać w gry, a nawet narażać się na niebezpieczeństwo! Czasem się kłócicie, ale szybko dochodzicie do dobrych stosunków i tak właśnie było z Robinem i Benem. Ale życie często rozdziela nawet przyjaciół (mam nadzieję, że tak się nie dzieje!). I podobnie jak rozdziela, nierzadko zdarza się, że życie ponownie łączy przyjaciół.
Robin udał się w podróż po świecie, aby mieć pełne przygód życie; Ben chciał mieć spokojne życie, zarabiać dużo pieniędzy. A kiedy los ponownie postawi ich twarzą w twarz... Nie zdradzę zaskakującego zakończenia! […]
Dostępne w: .
(Z cięciem i adaptacją).
Pytanie 1 - Powyższy tekst dotyczy:
( ) książka.
( ) filmu.
( ) kreskówka.
Pytanie 2 - Przeczytaj wstecz:
„[…] jeden został piratem, a drugi farmaceutą”.
Tekst odnosi się do:
Pytanie 3 - Wskaż fragment, który zawiera opinię:
( ) „[…] przyjaciele, którzy razem dorastali […]”
( ) „[…] nie będzie trudno zagłębić się w życie tych dwóch […] postaci […]”
( ) „Robin pojechał podróżować po świecie, wieść pełne przygód życie [...]”
Pytanie 4 – We fragmencie „[…] z kim się pobawić, pobawić się To jest aż znajdziesz się w niebezpieczeństwie!”, podświetlone słowo oznacza:
( ) fakty, które się sumują.
( ) fakty, które występują naprzemiennie.
( ) kontrastujące fakty.
Pytanie 5 – Nawiasy „(mam nadzieję, że nie to, co ci się stanie!)” zawierają:
( ) jedna poprawka.
( ) Jeden komentarz.
( ) jedno wyjaśnienie.
Pytanie 6 – W segmencie „I podobnie jak dzieli, nierzadko zdarza się, że życie jednoczy byłych przyjaciół Ponownie.”, podkreślony termin wyraża:
( ) miejsce.
( ) tryb.
( ) czas.
Pytanie 7 – Zgodnie z treścią tekstu „[…] Ben pragnął spokojnego życia […]”. Innymi słowy, chciał:
( ) mieć intensywne życie.
( ) mieć spokojne życie.
( ) mają inne życie.
Pytanie 8 – W części „A kiedy los ponownie postawił ich twarzą w twarz…”, elipsami oznaczono:
( ) atmosfera napięcia.
( ) ciągłość elementów.
( ) przerwa w myślach.
Pytanie 9 – Wiersz „Nie powiem ci niespodziewanego zakończenia!” działa jak:
( ) odwołanie.
( ) ostrzeżenie.
( ) Zaproszenie.
Denyse Lage Fonseca
Absolwent literatury i specjalista w zakresie nauczania na odległość.
