Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej, o ekologii. A może chcesz dowiedzieć się więcej na ten bardzo ważny temat? więc przeczytaj tekst Czym jest ekologia? a następnie odpowiedz na różne proponowane pytania! Ćwiczenie pozwala poprawić umiejętności czytania! Daj spokój?
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Ekologia to nauka o związkach istot żywych (roślin, zwierząt, ludzi) między sobą iz otoczeniem. Niestety ten związek nie zawsze jest przyjazny. Człowiek, racjonalne zwierzę, przez lata nie wykazał się dostateczną inteligencją i odpowiedzialnością, jeśli chodzi o ochronę przyrody. Chcąc coraz bardziej odkrywać, rozwijać i czerpać zyski, zwrócił się przeciwko wodzie, lasom, powietrzu i glebie.
Poważna prawda jest taka, że to masowe korzystanie z zasobów naturalnych szkodzi coraz większej liczbie ludzi. Stał się nawet zagrożeniem dla jakości i ciągłości życia na Ziemi. Gdy brakuje wody i elektryczności, wymierają gatunki zwierząt i roślin, atakują szkodniki upraw, suszy i powodzi w miastach, na przykład to już natura reaguje na destrukcyjne działania mężczyźni. I to nic ciekawego to siłowanie się na rękę...
Chodzi o to, że choć tak wielu dorosłych nie daje dobrego przykładu, dzieci potrafią zaskoczyć, udowadniając, że mają już troskę o środowisko i wiedzą, jak dbać o przyrodę! W końcu to ich przyszłość jest zagrożona. Czy sie zgadzasz? […]
Dostępne pod adresem: .
Pytanie 1 - Zidentyfikuj fragment tekstu, który definiuje ekologię:
ZA:
Pytanie 2 - Podkreśl terminy wskazujące na działania człowieka przeciwko naturze:
„Chcąc coraz bardziej odkrywać, rozwijać i czerpać zyski, zwrócił się przeciwko wodzie, lasom, powietrzu i glebie”.
Pytanie 3 - Podkreślone powyżej terminy to:
a) przymiotniki
b) czasowniki
c) przysłówki
d) rzeczowniki
Pytanie 4 - We fragmencie „Stało się nawet zagrożeniem dla jakości i ciągłości życia na Ziemi”. Do czego odnosi się tekst?
ZA:
Pytanie 5 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„Kiedy brakuje wody i elektryczności, wymieranie gatunków zwierząt i roślin, atak szkodników na uprawy, susze i powodzie w miastach […]”
Zgodnie z tekstem powyższe fakty są przykładami:
a) cele destrukcyjnych działań człowieka.
b) przyczyny destrukcyjnych działań człowieka.
c) uwarunkowania destrukcyjnych działań człowieka.
d) konsekwencje destrukcyjnych działań człowieka.
Pytanie 6 – W zdaniu „A ten siłowanie się na rękę wcale nie jest ciekawe…” autor tekstu:
a) przytacza przykład.
b) przedstawia fakt.
c) eksponuje opinię.
d) dokonuje porównania.
Pytanie 7 – W „Pytanie brzmi: Podczas tak wielu dorosłych nie daje dobrego przykładu […]”, podkreślone słowo wyraża:
w samą porę
b) miejsce
c) tryb
d) sprzeciw
Pytanie 8 – W części „[…] udowadniając, że ma troska o środowisko i umiejętność dbania o przyrodę!”, do kogo odnosi się wyróżniony czasownik?
ZA:
Pytanie 9 – Wskaż fragment, w którym autor tekstu rozmawia bezpośrednio z czytelnikiem:
a) „Niestety ten związek nie zawsze jest przyjazny”.
b) „Przez lata człowiek, zwierzę rozumne, nie wykazał inteligencji […]”
c) „[…] podczas gdy tak wielu dorosłych nie daje dobrego przykładu […]”
d) „Zgadzasz się?”
Denyse Lage Fonseca Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę