Ćwiczenie w języku portugalskim: Łączenie czasowników w tekście Mały Mozart

Aktywność portugalska, skierowana do uczniów ósmej klasy szkoły podstawowej, bada łączenie czasowników. Czy znasz rolę, jaką odgrywają w treściach komunikacyjnych? Czy teraz będziemy się uczyć? Odpowiedz więc na pytania opracowane na podstawie tekstu, który przedstawia nam książka. mały mozart, napisany przez Ruth Rocha!

To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.

Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:

• Słowo: Aktywność w języku portugalskim: łączenie czasowników w tekście Mały Mozart – 8 klasa – Szablon do edycji
• PDF: Aktywność w języku portugalskim: łączenie czasowników w tekście Mały Mozart – 8 klasa – Do druku
• Szablon: Aktywność w języku portugalskim: łączenie czasowników w tekście Mały Mozart – 8 klasa – Z odpowiedzią
• Wizerunek: Strona 1

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

mały mozart

Wolfgang Amadeus Mozart, który mieszkał około dwieście pięćdziesiąt lat temu w Austrii, był chłopcem jak każdy inny. Lubił bawić się ze swoją siostrą Marianą i był brany za diabła, innymi słowy, było to całkiem normalne.

Ale w jednym był inny: od trzeciego roku życia grał już bardzo dobrze na klawesynie (dziadek fortepianu), skrzypcach i innych instrumentach. Dorośli byli zdumieni. Wkrótce Mozart zaczął komponować. Jego ojciec zabierał go do różnych miast w Europie, a jego syn zachwycał publiczność — czasami wśród nich książęta i księżniczki — swoją muzyką, która z każdym dniem stawała się coraz piękniejsza.

Dostępne w:. (Fragment).

pytania

Pytanie 1 - Zidentyfikuj zdanie, w którym podświetlony czasownik jest linkiem:

( ) "[…] co mieszkał przez około dwieście pięćdziesiąt lat […]”

( ) “[…] było wzięty za diabła […]”

( ) "[…] już grał bardzo dobrze klawesyn […]"

Pytanie 2 - Zidentyfikowany powyżej czasownik łączący wyraża:

( ) akcja chłopca Mozarta.

( ) stan chłopca Mozarta.

( ) sposób bycia chłopcem Mozarta.

Pytanie 3 - W modlitwie „Dorośli byli zdumieni.” czasownik łączący „byli” wskazuje:

( ) działanie wykonane przez osoby dorosłe.

( ) ciągły stan dorosłych.

( ) stała cecha dorosłych.

Pytanie 4 - W segmencie „[…] z każdym dniem stawałam się piękniejsza.”, czasownik łączący „zrobiony” przekłada się na aspekt:

( ) mutacyjny

() pozorne

( ) przejściowy

Pytanie 5 - We fragmencie „Ale w jednym było inny […]”, przymiotnik towarzyszący podkreślonemu czasownikowi łączącemu nosi nazwę:

( ) Zakład

() cel bezpośredni direct

( ) orzecznik podmiotu

Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

zgłoś tę reklamę