POMYSŁY NA DZIAŁANIA DOTYCZĄCE USTAWIEŃ WYJAŚNIAJĄCYCH

Wybraliśmy kilka działań na koniunkcji wyjaśniającej. Nauczyciele mogą stosować je w klasie lub jako pracę domową. Pamiętaj, że to ostatnie jest ważne, aby uczniowie kontynuowali naukę, nawet gdy nie ma ich w klasie. Dobra klasa!

Przeczytaj tekst poniżej:
Czy księżyc może zniknąć?

Tak! Może się to zdarzyć, jeśli na przykład zostanie uderzona przez ogromną asteroidę. Ale dzisiaj nie przewiduje się, że coś takiego się wydarzy, ponieważ większość obiektów, które przechodzą blisko Księżyca, ma zbyt małe rozmiary, aby osiągnąć tę destrukcyjną zdolność.

Niektóre badania mówią również, że za miliardy lat nasz naturalny satelita może stać się pierścieniem wokół Ziemi. Wiadomo, że Księżyc oddala się od naszej planety: co roku oddala się o kilka centymetrów. Za miliardy lat może to spowodować, że na naszej planecie będą bardzo gorące dni i bardzo zimne noce. Wtedy żyłyby tu tylko bakterie.

Dostępne w: .

Pytanie 1 – Czy zgodnie z tekstem Księżyc może zniknąć? Uzasadniać:

Pytanie 2 – Drugi okres tekstu, poprzez spójnik „Ale”, ustanawia związek z poprzednim okresem:

a) przeciwności

b) dodatek
c) dotacja
d) wyjaśnienie

Pytanie 3 – Jaka jest, zdaniem autora tekstu, przyszła konsekwencja odległości Księżyca od Ziemi?

Pytanie 4 – Zaznacz fragment, w którym użyto terminu „Księżyc” z zaimkiem osobowym:

a) „[…] większość obiektów przechodzących w pobliżu Księżyca jest zbyt małych rozmiarów […]”
b) „Niektóre badania mówią również, że za miliardy lat nasz naturalny satelita […]”
c) „Wiadomo, że Księżyc oddala się od naszej planety […]”
d) „[…] co roku oddala się o kilka centymetrów”.

Pytanie 5 – Przepisz fragment, który przedstawia połączenie w celu objaśnienia. Następnie zakreśl to: