Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów klas 9, ma na celu poprawę różnych umiejętności czytania i studiowanie różnych zasobów językowych. Proponowane pytania oparte są na tekście. żaba i królik.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Królik zawsze naśmiewał się z Żaby. Znalazłem go leniwego i ociężałego, niezdolnego do jakiejkolwiek zwinności. Żaba się zdenerwowała:
– Chcesz postawić ze mną karierę?
- Z Tobą? - Królik był zdumiony.
– Właśnie! Pobiegnijmy jutro, ty i ja drogą przez las, na brzeg rzeki…
Królik bardzo się śmiał i przyjął wyzwanie. Żaba zebrała wszystkich swoich krewnych i rozłożyła ich wzdłuż ścieżki, z rozkazem odpowiadania na krzyki królika.
Następnego ranka oboje ustawili się w szeregu i królik wyskoczył, tracąc z oczu żabę, która wyskoczyła. Biegał, biegał, biegał, zatrzymywał się i pytał:
– Towarzysz Żaba?
Inna żaba odpowiedziała w buszu:
- Hej?
Królik znów zaczął biec. Kiedy myślał, że jego przeciwnik jest daleko, krzyknął:
– Towarzysz Żaba?
- Hej? – rechotała żaba. Na próżno królik biegał i pytał, zawsze słysząc sygnał ukrytych żab. Wyczerpany dotarł do brzegu rzeki, ale znalazł żabę, cichą i spokojną, czekającą na niego. Królik ogłosił się pokonanym.
Luís da Camara Cascudo. Garbusi towarzysze i inne brazylijskie opowieści. Rio de Janeiro: Ediouro, 1997. str. 88.
Pytanie 1 - Określ cel tekstu:
Pytanie 2 - W tekście przeważa:
a) porównanie żaby z królikiem.
b) opowiadanie o zaistniałych faktach.
c) opinia o epizodach w opowiadaniu.
d) opis postaci i środowisk.
Pytanie 3 - Zaznacz alternatywę, w której żaba jest scharakteryzowana zgodnie z poglądem królika:
a) „Myślałem, że jest leniwy i ospały, niezdolny do jakiejkolwiek zwinności”.
b) „[…] królik wystrzelił jak piorun, tracąc z oczu żabę, która wyskoczyła”.
c) „Królik znów zaczął biec. Kiedy myślał, że jego przeciwnik jest daleko […]”
d) „Przybył nad brzeg wycieńczony, ale już znalazł żabę, spokojną i pogodną […]”
Pytanie 4 – We wszystkich segmentach podkreślone czasowniki wskazują na fakty w pełni zakończone w momencie ich opowiadania, z wyjątkiem:
a) „Królik mieszkał drwiąc z żaby."
b) „- Z tobą? – nawiedzany Królik."
c) „Królik zaśmiał się dużo i przyjąłem wyzwanie."
d) „Królik zadeklarował się”
Pytanie 5 - W części „[…] i dystrybuowane-ty na poboczu drogi, aby odpowiedzieć na krzyki królika.”, wyróżniony zaimek zastępuje, biorąc pod uwagę kontekst:
Pytanie 6 – We fragmencie „[…] dwoje ustawiło się w szeregu i królik zastrzelił lubić piorun […]”, podkreślone słowo wprowadza:
a) przykład
b) komentarz
c) porównanie
d) przemówienie postaci.
Pytanie 7 – W "na próżno królik pobiegł i zapytał, zawsze słysząc sygnał ukrytych żab.”, wyróżniony termin można zastąpić:
a) szybko
b) wymownie
c) natarczywie
d) bezużytecznie
Pytanie 8 – We fragmencie „Przybył nad brzeg rzeki wyczerpany, ale odnalazł już żabę, spokojną i pogodną […]”, podkreślony spójnik ustanawia między modlitwami relację:
a) dodatek
b) sprzeciw
c) stan
d) przyczyna
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę