Aktywność portugalska, skierowana do uczniów klas dziewiątych, około przysłówki i wyrażenia przysłówkowe. Przeanalizujmy je w konstrukcji tekstu o Tomasz Edison, wynalazca lampy? Tak więc wykonaj to ćwiczenie ostrożnie, składające się z kilku pytań!
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz to ćwiczenie z języka portugalskiego pod adresem:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Edison w ogóle nie mógł się skoncentrować. Zawsze miałem dwie lub trzy prace i spędzałem dzień na przemieszczaniu się. Uwielbiał wymieniać wiadomości i przyzwyczaił się do pisania krótkich i ciągłych wiadomości, czasem do więcej niż jednej osoby jednocześnie. Pomimo tego, że był mądrzejszy niż przeciętny facet, cierpiał, gdy musiał przeczytać całą książkę. Na domiar złego jadł szybko i mało spał – a z braku czasu nie mógł poświęcić się swojemu niespokojnemu małżeństwu. Czy zidentyfikowałeś się? Oczywiście, kto nie ma tych problemów? Spędzanie godzin na Twitterze lub telefonie komórkowym, bieganie i mało czasu na tak wiele rzeczy, które musisz zrobić, to dramaty, z którymi borykają się wszyscy. Ale to nie jest zła rzecz na nasze czasy. Chłopcem w tej historii był nikt inny jak Thomas Edison, wynalazca żarówki. Dekada to lata 70. XIX wieku, a urządzeniem, którego używał do wysyłania i odbierania wiadomości, był telegraf. Relacja, która znajduje się w New York Times z 1910 roku, mówi, że kiedy Edison w końcu zdał sobie sprawę, że jego problemem jest brak koncentracji, wszystko się zatrzymało. Zamknął się w swoim biurze i skupił na jednym problemie na raz. Od tego czasu wyprodukowała i opatentowała ponad 2000 wynalazków. […]
Giseli Blanco. Super ciekawe, lipiec 2012.
Pytanie 1 - W pierwszym okresie tekstu autor użył przysłówka i wyrażenia przysłówkowego wyrażających negację. Zidentyfikuj je:
a) przysłówek negacji:
b) fraza przysłówkowa negacji:
Pytanie 2 - Przyjrzyj się uważnie zdaniu. Następnie zaznacz ten, w którym podkreślony przymiotnik pełni rolę przysłówka:
a) „[…] i przyzwyczaił się do pisania krótkich wiadomości i stałe […]”
b) „Na domiar złego zjadłem szybki […]”
c) „[…] i nie mógł poświęcić się małżeństwu zmartwiony […]”
d) „[…] mieć mało czasu dostępny za tyle rzeczy […]”
Pytanie 3 - We fragmencie „[…] czasami dla więcej niż jednej osoby jednocześnie.” wyrażenie „czasami” można by zastąpić przysłówkiem:
a) rzadko
b) często
c) sporadycznie
d) jednocześnie
Pytanie 4 – W modlitwie”pewnie, kto nie ma tych problemów?”, podświetlony przysłówek wskazuje:
a) wątpliwość.
b) afirmację.
c) wniosek.
d) porównanie.
Pytanie 5 - We fragmencie „Mimo bycia mądrzejszym facetem […]” przysłówek „więcej”:
a) intensyfikuje znaczenie przymiotnika „inteligentny”.
b) uzupełnia sens przymiotnika „inteligentny”.
c) określa znaczenie przymiotnika „inteligentny”.
d) wyjaśnia znaczenie przymiotnika „inteligentny”.
Pytanie 6 – Podkreślony termin to przysłówek intensywności w zdaniu:
a) „[…] czasami do jeszcze jednej osoby w tym samym czasie."
b) „Na domiar złego jadłem szybko i spałem mało […]”
c) „[…] biegać z jednej strony na drugą i mieć mało dostępny termin […]"
d) „Od tego momentu jest produkowany i opatentowany jeszcze 2000 wynalazków”.
Pytanie 7 – We fragmencie „Ale to nie jest zło naszych czasów”, słowo „zło” brzmi:
a) przysłówek nastroju.
b) przysłówek intensywności.
c) rzeczownik.
d) przymiotnik.
Pytanie 8 – W „[…] kiedy Edison w końcu zdał sobie sprawę, że jego problemem jest brak koncentracji, wszystko się zatrzymało.”, rejestrowany jest przysłówek czasu. Oznacz to:
a) „kiedy”
b) „w końcu”
c) „zrealizowany”
d) „zatrzymany”
Za Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę