Aktywność portugalska, wskazana dla uczniów klas 9, proponuje studiowanie pisowni języka dlaczego?, poprzez fragment powieści Smutny koniec Policarpo Wielkiego Postu, napisany przez Limę Barreto.
To ćwiczenie w języku portugalskim jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończonym ćwiczeniu.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
To, co zrobiło na niej największe wrażenie na trasie, to ogólna nędza, brak upraw, ubóstwo domów, smutna, przygnębiona aura biednych ludzi. Wykształcona w mieście miała wyobrażenie, że rolnicy są szczęśliwi, zdrowi i szczęśliwi. Przy tak dużej ilości gliny, tak dużej ilości wody, dlaczego domy nie były zbudowane z cegieł i dachów? To zawsze ta złowroga strzecha i to „sopapo” ukazywały splot patyków, jak szkielet pacjenta. Dlaczego wokół tych domów nie było upraw, ogrodu warzywnego, sadu? Czy nie byłoby tak łatwo, godziny pracy? I nie było bydła, ani dużego, ani małego. Koza była rzadka, owca. Dlatego? Nawet na farmach spektakl nie był już ekscytujący. […]
Smutny koniec Policarpo Wielkiego Postu. São Paulo: Brasiliense, 1978.
Pytanie 1 - Wyjaśnij pisownię „dlaczego” w następujących fragmentach:
a) „Przy tak dużej ilości gliny, tak dużej ilości wody, dlaczego domy nie były zbudowane z cegły i nie miały płytek?”
b) „Koza lub baran były rzadkie. Dlatego?"
Pytanie 2 - W „Zawsze była ta złowroga strzecha i to „sopapo”, które pozwalały zobaczyć splot patyków, lubić szkielet pacjenta”, wyróżniony termin wskazuje na:
porównanie
b) ilustracja
c) zgodność
d) wniosek
Pytanie 3 - „Dlaczego wokół tych domów, nie tam było uprawy, ogród warzywny, sad?”. Wyjaśnij użycie czasownika w liczbie pojedynczej „haver” w tym fragmencie:
Pytanie 4 – W segmencie „I nie było bydła, ani wspaniały ani mały.”, podkreślone elementy wyrażają:
a) sprzeciw
b) stan
c) dodawanie
d) konsekwencja
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę