Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów klas 7, pozwala na doskonalenie różnych umiejętności czytania. Proponowane pytania oparte są na tekście. dziecko mówi każdy, autorstwa Mario Praty.
Możesz pobrać to ćwiczenie w języku portugalskim w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie, na które udzielono odpowiedzi.
Pobierz tę aktywność z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Aninha miała już dwa lata. Piękna blondynka. Nigdy nie ścięłam włosów. Były złotożółte i kręcone. „Wyglądał jak mały barokowy aniołek” — mówi matka sowa.
Tam pewnego dnia matka bierze ogromną parę nożyczek i postanawia leczyć główkę dziecka, bo meleny były już na ramionach. Woła dziewczynę, która przychodzi nieufnie, patrząc na błyszczące nożyczki.
– Mama zamierza obciąć włosy Aninhy.
– Aninha patrzy na nożyczki, boi się.
– nie chcę, nie chcę, nie chcę!!!
– Wcale nie boli…
– Nie chcę!, powiedziałem ci.
I uciekaj. Matka biegnie za nią. Z nożyczkami w dłoni. Z wielkim wysiłkiem udaje mu się wyciągnąć córkę spod łóżka, płacząc, bojąc się najgorszego. Pociesz córkę. Siadają na łóżku. Dajcież spokój. Dziewczyna przestaje płakać. Ale nie odrywaj oka od nożyczek.
– Słuchaj kochanie, mama obiecuje obciąć tylko dwa małe palce.
Aninha otwiera obie ręce, już uległa, zaczyna płakać, pytać, patrząc na ogromne nożyczki i na swoją małą rączkę:
– Jakie, mamo?
Mario Srebro. „100 kronik Mario Praty”. São Paulo: Plakat redakcyjny, 1997.
Pytanie 1 - Celem autora tekstu jest:
a) poinformować o zaistniałym zdarzeniu.
b) wyrazić opinię.
c) krytykować zachowanie dziecka.
d) opowiedzieć historię.
Pytanie 2 - Matka Aninhy postanowiła obciąć córce włosy, ponieważ:
a) Aninha miała już dwa lata.
b) nigdy nie ścinał włosów swojej córce.
c) włosy dziewczynki były złocistożółte i kręcone.
d) meleny Aninhy były już na jej ramionach.
Pytanie 3 - Dlaczego Aninha nie chce obciąć włosów?
Pytanie 4 - „Dziecko mówi każdy”. Do czego odnosi się autor tekstu?
Pytanie 5 - Wyróżnij terminy, które używają referencji Aninha w następujących zdaniach:
a) „[…] i postanawia leczyć główkę dziecka […]”
b) „Zadzwoń do dziewczyny, która podchodzi nieufnie, patrząc na błyszczące nożyczki”.
c) „Wielką cenę udaje mu się wyciągnąć córkę spod łóżka […]”
d) „Dziewczyna przestaje płakać”.
Pytanie 6 – „Dziewczyna przestaje płakać. Ale nie odrywaj oka od nożyczek”. To zdanie można przepisać w następujący sposób:
a) „Dziewczyna przestaje płakać. Jednak to nie zabiera oka nożyc.”
b) „Dziewczyna przestaje płakać. Więc nie odrywaj oka od nożyczek.
c) „Dziewczyna przestaje płakać. Więc nie odrywaj oka od nożyczek.
d) „Dziewczyna przestaje płakać. W końcu to nie zabiera oka nożyc”.
Pytanie 7 – We fragmencie „Zadzwoń do dziewczyny, która przyjedzie podejrzany, patrząc na błyszczące nożyczki.”, wyróżnione słowo można zastąpić:
a) zaniepokojony
b) podejrzany
c) w trudnej sytuacji
d) niecierpliwy
Pytanie 8 – Większość czasowników w tekście ma czas:
( ) przeszłość
() prezent
( ) przyszłość
Pytanie 9 – W „Mamusiu będzie ciąć włosienka […]”, podkreślona lokucja ma znaczenie czasownika:
a) będzie ciąć
b) cięcie
c) będzie ciąć
d) cięcie
Denyse Lage Fonseca – Absolwentka filologii i specjalistka w nauczaniu na odległość.
W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.
zgłoś tę reklamę