Brazylijska Olimpiada Matematyczna dla Szkół Publicznych (Obmep) poruszyła instytucje federalne w całym kraju. Kilka instytucji przeprowadziło kursy przygotowawcze dla swoich uczniów, a także dla uczniów szkół publicznych w gminach, w których mają siedzibę. Oprócz skupienia się na wynikach w Obmep, była to okazja do integracji społeczności szkolnej. Pierwszy etap konkursu odbędzie się 21 maja.
W Joinville (Karolina Południowa) Federalny Instytut Santa Catarina (IFSC) nawiązał współpracę ze Szkołą Miejską Zulma do Rosário Miranda. Jest 85 uczniów wspieranych w dwóch klasach poziomu 1, dla szóstych i siódmych klas, oraz dwóch klasach poziomu 2, dla ósmych i dziewiątych klas. Zajęcia odbywają się po godzinach lekcyjnych oraz w IFSC.
Zobacz więcej
Po atakach hakerów Microsoft udostępnia bezpłatne narzędzia do…
Przewiduje się, że film „Barbie” zwiększy zyski Mattel…
„Postrzegałem Obmep jako sposób na poprawę nauczania matematyki w szkołach” – mówi koordynator projektu i nauczyciel przedmiotu, Paulo Amaro dos Santos. „Zachęcanie uczniów do udziału w Obmep, dając im lepsze przygotowanie, sprawia, że w efekcie zyskują na jakości nauczania matematyki.”
Zajęcia rozpoczęły się w marcu i trwają do przeddzień drugiego etapu Obmep, z przerwą tylko w wakacje lipcowe. Zajęcia prowadzi czwórka uczniów IFSC, którzy również będą uczestniczyć w liceum Obmep.
João Marques de Oliveira jest jednym ze studentów IFSC, który uczestniczy w projekcie jako tutor. Ma 16 lat i jest w trzecim semestrze zintegrowanego kursu technicznego o kierunku mechanika. „Uznałem to za bardzo interesujące, ponieważ wiele się od nich uczę, a także przekazuję trochę swojego doświadczenia. Ta wymiana jest bardzo interesująca i jest dobra dla wszystkich”, zastanawia się.
W szkole podstawowej brał udział w czterech edycjach Obmepu i we wszystkich zdobył złoty medal. W liceum wystartował ponownie i zdobył brązowy medal. W tym roku również weźmie udział w konkursie. I upodobał sobie rzemiosło nauczania. „Projekt obudził we mnie pragnienie bycia nauczycielem. Przebywanie w klasie było dla mnie fantastyczne” – mówi.
Kolejną medalistką Obmep jest studentka Bianca Retzlaff. W wieku 14 lat jest w dziewiątej klasie szkoły miejskiej Zulma do Rosário Miranda i brała już udział w trzech konkursach. W zeszłym roku przyszło złoto. „To coś niesamowitego! Naprawdę dobrze jest pomyśleć o wszystkim, co dzieje się z powodu złotego medalu. To coś magicznego” – mówi. Zajęcia ze studentami IFSC dodają jej dużo wiedzy. „Miło jest mieć kogoś, kto wyjaśnia treść osobiście. Widzę, że mi pomagasz”.
Na kampusie Caxias Federalnego Instytutu Maranhão (IFMA) profesor matematyki Iramar Batista kieruje programem studiów dla Obmep tej instytucji. Jak mówi, w pierwszej fazie konkursu zajęcia kierowane są do studentów IFMA. Po zakończeniu tego etapu projekt będzie dostępny dla uczniów szkół publicznych na terenie gminy.
„Przygotowujemy i dajemy wytyczne dla naszych pracowników naukowych, aby wykonywali tę pracę. Widzę, że studenci są bardzo zmotywowani, ponieważ kolejnym celem projektu jest również zaoferowanie praktyki nauczania”, wyjaśnia.
Uczestniczy w nich 148 uczniów szkół średnich z kampusu Caxias. A kurs jest opracowywany przez naukowców z kierunku Matematyka.
Utworzony w 2005 roku, aby zachęcić do studiowania matematyki i identyfikować talenty w okolicy, Obmep to ogólnokrajowy projekt skierowany do szkół Brazylijskie instytucje publiczne i prywatne, realizowane przez Narodowy Instytut Matematyki Czystej i Stosowanej (Impa), przy wsparciu Sociedade Brasileira de Mathematics (SBM) i promowana ze środków Ministerstwa Edukacji i Nauki, Technologii, Innowacji i Komunikacji (MCTIC).
Jego głównymi celami są stymulowanie i promowanie nauki matematyki, przyczynianie się do poprawy jej jakości wykształcenie podstawowe, identyfikować młode talenty i zachęcać ich do wstępu na uniwersytety, do środowisk naukowych i technologie.
Ponadto zachęca do doskonalenia nauczycieli szkół publicznych, przyczyniając się do ich rozwoju zawodowego, przyczynia się do integracji Brazylijskie szkoły z uniwersytetami publicznymi, instytutami badawczymi i stowarzyszeniami naukowymi oraz promują włączenie społeczne poprzez rozpowszechnianie wiedza.
Grupą docelową są uczniowie od szóstej klasy szkoły podstawowej do ostatniej klasy liceum. W 2018 roku w igrzyskach wzięło udział ponad 18 milionów uczniów.
