Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów szóstej klasy szkoły podstawowej, o smutnej szarańczy. Zgodnie z historią, on… spędzał całe dnie płacząc i marudząc. Dlaczego tak jest, co? Co sprawiło, że pasikonik był nieszczęśliwy? Dowiedzmy Się? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem, które jest dostępne do pobrania w edytowalnym szablonie programu Word, gotowe do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie z odpowiedziami.
Pobierz to ćwiczenie czytania ze zrozumieniem z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Biedny konik polny był bardzo nieszczęśliwy. Naprawdę, nie brakowało mu powodów, bo urodził się z jedną nogą krótszą od drugiej i nie potrafił skakać jak inne szarańcze. Więc spędzał całe dnie płacząc i marudząc.
Ogromny był ból jego przyjaciół, krewnych i sąsiadów, widząc tak niepocieszoną szarańczę. Wszyscy próbowali go pocieszyć, opowiadając mu historie i frazesy filozoficzne. Ale oczywiście to, czego naprawdę chciał pasikonik, to skakać.
Pewnego dnia świerszcz i gąsienica, przyjaciele szarańczy, spacerowali po lesie. Zobaczyli na nim dwa karaluchy, które znalazły opuszczone źródła. Bawili się z nimi, robiąc coraz większe skoki.
Krykiet i gąsienica od razu wpadli na ten sam pomysł. Pobiegli razem do pasikonika, ich przyjaciela, zabierając ze sobą jedną ze sprężyn.
"Tutaj, oto coś, co rozwiąże twój problem!" Chodź, spróbuj! powiedział świerszcz.
Szarańcza początkowo miała wątpliwości, bo nie wiedziała, jak wykorzystać sprężynę. Jednak z biegiem czasu i długim treningiem musiał wykonywać znacznie bardziej spektakularne skoki niż jego koleżanki.
Konik polny był przepełniony radością. Udało mu się rozwiązać swój problem dzięki dobrym przyjaciołom, których miał.
Dostępne w: .
Pytanie 1 - Według narratora szarańcza „spędziła całe dnie płacząc i jęcząc”. Dlatego?
ZA:
Pytanie 2 - W segmencie „Wielki był ból Twoich przyjaciół, krewnych i sąsiadów, gdy zobaczyli pasikonika Więc niepocieszony.”, podkreślone słowo intensyfikuje się:
( ) działanie konika polnego.
( ) stan pasikonika.
( ) atrybut konika polnego.
Pytanie 3 - W zdaniu „Wszyscy starali się go pocieszyć […]” określenie „lo”:
( ) odbiera konika polnego.
( ) przedstawia pasikonika.
( ) charakteryzuje konika polnego.
Pytanie 4 – Według opowieści świerszcz i gąsienica mieli ten sam pomysł, aby pomóc swojemu przyjacielowi polnemu. Kiedy pojawił się ten pomysł?
ZA:
Pytanie 5 - W „— Oto coś, co rozwiąże Twój problem!”, myślnik oznacza początek przemówienia:
( ) krykieta.
( ) gąsienicy.
( ) z jednego z karaluchów.
Pytanie 6 – W okresie "Na początku konik polny miał wątpliwości, bo nie umiał wykorzystać sprężyny.", słowo "jak" wskazuje:
( ).
( ) stan: schorzenie.
( ) Porównanie.
Pytanie 7 – We fragmencie „Konik polny był przepełniony radością”, użyto czasownika:
( ) w sensie konotacyjnym.
( ) w znaczeniu denotującym.
( ) w sensie konotacyjnym i denotacyjnym.
Pytanie 8 – W części „Udało mi się rozwiązać Twój problem, dzięki do miałem dobrych przyjaciół”, podkreślone wyrażenie wprowadza fakt:
( ), co jest przyczyną poprzedniego faktu.
( ), co jest celem poprzedniego faktu.
( ), co jest konsekwencją poprzedniego faktu.
Pytanie 9 – Można wywnioskować, że tekst „Smutna szarańcza” to:
( ) Opowieść.
( ) bajka.
( ) Uwaga.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę