DZIAŁANIA DOTYCZĄCE PRZYRZEKÓW NA 7 ROK

Język portugalski ma ogromne znaczenie w formacji ucznia. Dlatego uważamy, że działania dotyczące przyimków należą do tej ważnej grupy. Z tego powodu wybraliśmy kilka przykładów, które można wykorzystać w klasie.

cielę bez matki
Było to na fermie bydła, w porze rodzenia krów. Każda krowa zadowolona ze swojego cielęcia. Ale dwoje z nich było smutnych, by ich żałować: krowa, która straciła cielę i cielę, która straciła matkę.

Krowa wydawała się nawet płakać, z piersiami pełnymi mleka, bez dziecka do ssania. A cielę bez matki jęczało, głodne i opuszczone.

Nie było sensu łączyć tych dwóch rzeczy, bo krowa by tego nie przyjęła. Poczuła, że ​​osierocone cielę nie jest jej dzieckiem i odepchnęła go.

Wtedy kowboj przypomniał sobie skórę martwego cielęcia, suszącą się na słońcu. Owinął tą skórą pozbawione matki cielę i zabrał małe zwierzątko w przebraniu do bezdzietnej krowy.

Cóż, to było piękno! Krowa polizała skórę, powąchała syna i pozwoliła drugiemu ssać swobodnie. I przez trzy dni to była ta maskarada. Ale czwartego dnia krowa nagle wetknęła nos w skórę i zdjęła przebranie. Polizał łydkę prosto, jakby chciał powiedzieć: „Teraz jesteś adoptowany”.

I oboje byli w największej miłości, jak prawdziwy syn i matka.

Rachel de Queiroz [i in.]. „Chłopcy, liczę”. Rio de Janeiro: Rekord, 2002.

pytania
Pytanie 1 – Zaznacz cel powyższego tekstu:

a) omówić temat.

b) udzielać informacji.

c) bronić opinii.

d) opowiedzieć historię.

Pytanie 2 - Narrator wystawia opinię o fakcie w:

a) „Ale dwóch z nich było smutnych, że było im przykro […]”

b) „Krowa wydawała się nawet płakać, z piersiami pełnymi mleka [...]”

c) „Nie było sensu łączyć tych dwóch rzeczy, ponieważ krowa nie chciała tego zaakceptować”.

d) „Ale czwartego dnia krowa nagle wsunęła pysk w skórę i wyciągnęła przebranie”.

Pytanie 3 – W segmencie „Czuła zapachem, że osierocone cielę nie jest jej synem i odepchnęła go.”, podkreślone terminy mają jako odniesienie:

ZA:

Pytanie 4 – Uwaga:

„Bez matki cielę”

Zidentyfikować:

a) Główny termin:

b) Termin zależny:

c) Przyimek, który łączy terminy:

d) Relacja znaczeniowa ustalona przez przyimek:

Pytanie 5 – We fragmencie „A cielę bez matki jęczało, głoduje i porzuca”, przyimek „z” wyraża związek:

posiadanie

b) przyczyna

c) pochodzenie

d) tryb

Pytanie 6 – Przyimek „z” tworzy w zdaniu frazę przysłówkową:

a) „Ale dwóch z nich było smutnych, że było im przykro […]”

b) „[…] z piersiami pełnymi mleka […]”

c) „Ale czwartego dnia krowa nagle wsadziła nos w skórę […]”

d) „[…] jako prawdziwy syn i matka”.

Pytanie 7 – „To było na farmie bydła […]”. Słowo „numa” jest wynikiem skrócenia:

a) przyimka „of” z rodzajnikiem „an”.

b) od przyimka „do” z przedimkiem „jeden”.

c) przyimka „w” z przedimkiem „an”.

d) przyimka „by” z rodzajnikiem „an”.

Pytanie 8: Zaznacz w tekście fragment, w którym podkreślony przyimek wyraża związek celu:

a) „Każda krowa jest zadowolona ze swojego cielęcia”.

b) „[…] bezdzietni wobec”

c) „[…] i popchnął go do”

d) „I przez trzy dni była to ta maskarada”.