Education for all people
Blisko
Menu

Nawigacja

  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Polish
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
Blisko

Ocena historii: kolonia brazylijska

Ocena historii, proponowana dla uczniów w siódmej klasie szkoły podstawowej, z pytaniami o Kolonia Brazylii.

Ten test historii jest dostępny do pobrania w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także zakończonej aktywności.

Pobierz tę aktywność związaną z historią pod adresem:

  • Słowo:Ocena historii: Brazylia Colony – 7 rok – Edytowalny szablon
  • PDF:Ocena historyczna: Kolonia brazylijska – 7 rok – Gotowa do druku
  • Szablon:Ocena historyczna: Kolonia brazylijska – 7 rok – Z odpowiedzią

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Ocena historii – kolonia brazylijska

1) Terytorium kolonialne zostało podzielone na 14 działek o różnej wielkości. Administracja każdego kapitana była oferowana portugalskiej szlachcie, która przybrała tytuł kapitanów donatorów. Aby uatrakcyjnić pozycję, rząd ustalił, że terytorium i tytuł kapitana będą dziedziczne.

 Powyższy fragment odnosi się do:

a) Kapitanami dziedzicznymi.

b) System administracyjny.

c) Listy darowizn.

d) System rządzenia.

2) W latach, które nastąpiły po przybyciu floty Cabrala na wybrzeże Brazylii, praktycznie jeden produkt wzbudził zainteresowanie portugalskich odkrywców.

Powyższy fragment odnosi się do:

a) Drewno brazylijskie.

b) Niewolnicy.

c) Kakao.

d) panowie feudalni.

3) Głównym obowiązkiem kapitana donacji było wykorzystanie własnych środków w zajęciu i eksploracji terenu. Powinien gospodarczo eksploatować ziemię i gwarantować obronę swojego kapitana. Część uzyskanego dochodu trafiłaby do:

Po przeczytaniu zaznacz poprawną alternatywę:

a) Brazylia.

b) Hiszpania.

c) Portugalia.

d) Chile.

4) Między XVI a XVIII wiekiem wszystkie przyznane ziemie zostały zwrócone królowi poprzez zakup lub wywłaszczenie. Następnie rząd portugalski ustanowił w 1548 r. scentralizowany system administracji, zwany:

Po przeczytaniu powyższego zaznacz poprawną alternatywę:

a) System administracyjny.

b) Gubernatorstwo Generalne.

c) Dziedziczny kapitan.

d) Prezes Generalny.

5) Niektóre kapitanaty, zwane Królewskimi Kapitanami, były bezpośrednio kontrolowane przez ____________. Działanie to podjęła Portugalia, gdy zorientowała się, że pierwsza próba kolonizacji nie powiodła się, a wielu stypendystów nie weszło nawet w posiadanie darowanych ziem.

Po przeczytaniu powyższego fragmentu sprawdź alternatywę, która poprawnie wypełnia lukę:

a) Korona portugalska.

b) Kapitanowie dawcy.

c) Korona hiszpańska.

d) Korona amerykańska.

6) Dziedziczny system kapitański nie przyniósł efektów oczekiwanych przez koronę portugalską z kilku powodów:

I. W kolonii nie było agencji rządowej, która pomagałaby w administracji.

II Komunikacja z metropolią była bardzo niepewna i trudna.

III. Nie było dostępnej siły roboczej.

IV. Obawiano się inwestowania w nieznanym regionie.

V. Nie było kapitału do zainwestowania.

Po przeczytaniu powyższego sprawdź poprawną alternatywę:

a) I, II, III, IV.

b) II, III, IV, V.

c) I, III, IV, V.

d) I, II, III, IV, V.

7) System dziedzicznego kapitanatu został uregulowany przez _________, który przyznał Licencjobiorcy prawo do:

  • Zarządzaj i stosuj sprawiedliwość.
  • Przekaż dotacje do ziemi portugalskim osadnikom.
  • Twórz wioski.

Po przeczytaniu zaznacz alternatywę, która poprawnie wypełnia puste miejsce:

a) Sesmaria.

b) Gubernatorstwo Generalne.

c) Listy darowizn.

d) Listy emancypacyjne.

8) Aby zaludnić portugalską kolonię Ameryki i uczynić ją opłacalną, konieczne było wdrożenie lokalnego systemu produkcyjnego nastawionego na eksport. Wariant dotyczył monokultury trzciny cukrowej oraz instalacji młynów do produkcji:

Po przeczytaniu zaznacz poprawną alternatywę:

a) Cukier.

b) Cachaça.

c) Rapadura.

d) Kawa.

Rosiane Fernandes Silva - Ukończyła studia w listach

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

Ezoiczgłoś tę reklamę
7 rok7 rok działalności historycznejocena Brazylia kolonia 7 rokPrzegląd historii 7 klasyĆwiczenie z historii w 7 klasieprzetestuj kolonię brazylijską 7 rokTest z historii 7 klasytest historii z odpowiedziamidowód historii do druku
Aktywność w języku portugalskim: Bet
Aktywność w języku portugalskim: Bet
on Jul 22, 2021
Aktywność matematyczna: dzielenie przez 10, 100 i 1000
Aktywność matematyczna: dzielenie przez 10, 100 i 1000
on Jul 22, 2021
Aktywność w języku portugalskim: połączenie addytywne
Aktywność w języku portugalskim: połączenie addytywne
on Jul 22, 2021
1 Rok5 RokLiteraturyJęzyk PortugalskiMapa Myśli FungiMapa Myśli BiałkaMatematykaMatka IiMateriaŚrodowiskoRynek PracyMitologia6 LatFormyBoże NarodzenieAktualnościWróg WiadomościLiczbowySłowa Z CParlendasDzielenie Się AfrykąMyślicielePlany Lekcji6 RokPolitykaPortugalskiOstatnie Posty Poprzednie PostyWiosnaPierwsza Wojna światowaGłówny
  • 1 Rok
  • 5 Rok
  • Literatury
  • Język Portugalski
  • Mapa Myśli Fungi
  • Mapa Myśli Białka
  • Matematyka
  • Matka Ii
  • Materia
  • Środowisko
  • Rynek Pracy
  • Mitologia
  • 6 Lat
  • Formy
  • Boże Narodzenie
  • Aktualności
  • Wróg Wiadomości
  • Liczbowy
Privacy
© Copyright Education for all people 2025