Ocena języka portugalskiego: skoordynowane modlitwy

Ocena z języka portugalskiego na drugą klasę liceum. Pytania o zdania koordynowane nie są na ogół prostą klasyfikacją: wymagają one czytania ze zrozumieniem i kontekstualnej intencjonalności spójników. Idź tam i zobacz! Dobra robota, nauczycielu! 😉 😉 😉 

Test z języka portugalskiego można pobrać w programie Word (szablon, który można edytować) oraz w formacie PDF (szablon gotowy do druku), dostępne jest również ukończone działanie.

Pobierz to ćwiczenie z:

• Słowo: Ocena języka portugalskiego: skoordynowane modlitwy – druga klasa szkoły średniej – szablon do edycji
• PDF: Ocena z języka portugalskiego: Skoordynowane modlitwy – II rok szkoły średniej – Gotowe do druku
• Szablon: Ocena z języka portugalskiego: Skoordynowane modlitwy – druga klasa szkoły średniej – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Przerobiony słownik

Dzięki słowom tworzonym cały czas przez codzienne rozmowy i technologie, zrozum, jak slang i wyrażenia trafią do haseł słownikowych
Ile słów jest w języku portugalskim? Nie wiadomo na pewno, ale szacunki wahają się między 200 000 a 600 000. W obliczu takiej nieścisłości ktoś mógłby zasugerować: cóż, wystarczy policzyć hasła w słowniku!

Niestety ta procedura nie zadziała, ponieważ różne tytuły zawierają kwoty. zmienne słownictwa, a także dlatego, że tylko niewielka część słów w języku jest zarejestrowane w nich. Brzmi dziwnie? Cóż, nie jest.
Po pierwsze, w rozmowie w tawernie lub w kontekście handlu, nauki czy technologii cały czas powstają słowa, od nastoletniego slangu po termin techniczny. Częściowo dlatego niemożliwe jest dokładne ustalenie liczby terminów w języku.

( http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-1/dicionario-repaginado/)

ODPOWIEDZ NA PYTANIA 1 DO 6 Z TEKSTU:

1) Słowa, które składają się na tytuł, to w kolejności i kontekście, w jakim się pojawiają
a) rzeczownik i przymiotnik
b) przymiotnik i rzeczownik
c) przymiotnik i czasownik
d) rzeczownik i czasownik
e) wykrzyknik i czasownik

2) „Ile słów jest w języku portugalskim? Nie wiadomo na pewno, ale szacunki wahają się między 200 000 a 600 000”. Obecny przeciwny skoordynowany spójnik nadaje znaczenie między modlitwami
a) sprzeciw.
b) dodawanie.
c) naprzemiennie.
d) ilość.
e) wyższość.

3) W zdaniu „Czy to wygląda dziwnie? To nie jest.”, słowo „ponieważ” ma w tym kontekście znaczenie
konkluzja.
b) dodawanie.
c) naprzemiennie.
d) wyjaśnienie.
e) sprzeciw.

4) Słowo rozpoczynające ostatni akapit to
a) wykrzyknik
b) spójnik
c) przyimek
d) przedimek określony
e) zaimek

5) Przeanalizuj następujące alternatywy w odniesieniu do wyrażenia kończącego tekst „języka”.
I – to fraza przymiotnikowa.
II - składa się z przyimka, przedimka i rzeczownika
III - jest to fraza przysłówkowa

Sprawdź alternatywę, która zawiera nieprawidłową(e)
tam
b) II
c) I i II
d) III
e) II i III

6) W ostatnim akapicie znajdujemy spójniki
a) dodatki
b) przeciwne
c) alternatywy
d) objaśniające
e) rozstrzygające

7) „Uczniowie nie tylko uczą się portugalskiego, ale czytają książki wskazane w filmach na Youtube”. Spójnik przeciwstawny w tym kontekście ma wartość
Suma
b) kontrast
c) możliwość
d) neutralność
e) odejmowanie

8) Jeśli byłeś pisarzem (lub pisarzem) i użyłeś tego wyrażenia w jednym ze swoich rozdziałów: „Ta dziewczyna mówi, mówi, mówi i nikt jej nie słucha!”, można by powiedzieć, że powtórzenie czasownika „mówić” i spójnika „i” w konstrukcji jej opowieści, odpowiednio
a) pokazuje, że dziewczyna niewiele mówi, a „e” oznacza sumę.
b) pokazuje, że dziewczyna dużo mówi, a „i” oznacza sprzeciw.
c) pokazuje, że dziewczyna przeklina, a „i” wskazuje na sprzeciw.
d) pokazuje, że dziewczyna dużo mówi, a „e” wskazuje na uzasadnienie.
e) pokazuje, że dziewczyna nie mówi, a „e” wskazuje na zmianę.

9) Jeśli uczeń wróci do domu i usłyszy: „Ucz się albo będziesz uziemiony!”. Alternatywna koniunkcja koordynacyjna nadaje w tym kontekście znaczenie
a) suma dwóch czynności.
b) warunek, aby nie doświadczyć złej sytuacji.
c) sprzeciw między dwoma działaniami.
d) suma przeciwstawnych pomysłów.
e) warunek bycia dobrym uczniem.

10) Przeanalizuj wypowiedzi
I – W zdaniu: „Ludzie wiedzą, co robić, ale potrzebują stałego przewodnictwa”, moglibyśmy zamienić „ale” na „ale” bez uszczerbku dla sensu i poprawności gramatycznej.
II – Jednak i dlatego są spójnikami przeciwstawnymi.
III – Czy jest to alternatywna koniunkcja koordynująca, czyli oznacza sumę.

Sprawdź alternatywę, która zawiera nieprawidłową(e)
tam

b) II

c) I i II

d) III

e) II i III

André Tarragô Martins – nauczyciel języka portugalskiego w gimnazjum i gimnazjum oraz mistrz literatury w rejonie Język, interakcja i procesy uczenia się. Ponadto jest muzykiem i dziennikarzem. Pracuje przy egzaminach wstępnych na studia, prekonkursach, lekcjach prywatnych, przygotowywaniu testów konkursowych oraz jest twórcą treści dla Portalu www.acessaber.com.br.

W odpowiedzi znajdują się w linku nad nagłówkiem.

zgłoś tę reklamę