Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów siódmej klasy szkoły podstawowej, o antybiotykach. Słowo „antybiotyk” pochodzi z języka greckiego i oznacza „przeciw żywej istocie”, w tym przypadku przeciwko bakteriom i innym mikroorganizmom. Ale czy wiesz, jak ten lek działa w naszym ciele? Dowiedzmy Się? Aby to zrobić, przeczytaj uważnie tekst, a następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, jak również ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Musiałeś już czuć ten ból gardła, który nie ustępuje, z gorączką i złym samopoczuciem, które narasta. Nagle nie można niczego dobrze przełknąć, bardzo boli, a rozwiązaniem… jest lekarz! Wkrótce bada i wydaje wyrok: – Będziemy musieli użyć antybiotyku. Wtedy myślisz: – Co to za lek? Jak mnie wyleczy?
Słowo „antybiotyk” pochodzi z języka greckiego i oznacza „przeciw żywej istocie”, w tym przypadku przeciwko bakteriom i innym mikroorganizmom. Ten lek może być wytwarzany z roślin, grzybów, a nawet bakterii chorobotwórczych. W laboratorium przechodzą procesy chemiczne, które zamieniają potencjał wywoływania choroby w zwalczanie mikroorganizmów wywołujących infekcję.
Aby działać, antybiotyk dostaje się do krwiobiegu. Tak, to krew transportuje lek do obszaru dotkniętego chorobą, aby zaczął walczyć lub zneutralizować działanie drobnoustroju, który spowodował chorobę. Antybiotyk niszczy strukturę bakterii, zapobiegając ich namnażaniu. Lubić? Duża część tego leku działa poprzez niszczenie błony komórkowej bakterii i bez tej ochrony nie mogą się im oprzeć.
Ale dobrze jest być ostrożnym: antybiotyki to rodzaj leków, których nie można stosować bez pewności lekarza, że problem naprawdę wymaga jego zalecenia. Dzieje się tak z dwóch powodów: antybiotyki są silnymi lekami zwalczającymi mikroorganizmy wywołujące infekcje, ale mogą również niszczyć mikroorganizmy, które są sojusznikami naszego zdrowia, takie jak niektóre bakterie, które pomagają naszemu zdrowiu. trawienie; innym powodem jest to, że dalsze stosowanie tego leku może sprawić, że mikroorganizmy chorobotwórcze staną się na niego odporne, a następnie antybiotyk przestanie działać.
Yuri Pinheiro i Andrew Macrae. Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 268. Dostępne w: .
Pytanie 1 - Określ temat tekstu:
( ) bakterie.
( ) antybiotyk.
( ) mikroorganizm.
Pytanie 2 - W „Aby zadziałał, antybiotyk dostaje się do krwiobiegu”, przecinek wskazuje:
( ) przeplatanie.
( ) przesunięcie.
( ) wyliczenie.
Pytanie 3 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:
„[…] to krew transportuje lek do miejsca dotkniętego chorobą Po co zaczyna walczyć lub neutralizować działanie drobnoustroju, który spowodował chorobę.”
Podkreślone wyrażenie wprowadza:
( ) fakt, który jest przyczyną powyższego.
( ) fakt, który jest celem powyższego.
( ) faktem jest, że jest to konsekwencja poprzedniego.
Pytanie 4 - W fragmencie „Jak?” słowo „Jak” wskazuje na okoliczność:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Pytanie 5 - W „[…] bez tej ochrony nie mogą się oprzeć.”, do jakiej ochrony odnosi się tekst?
ZA:
Pytanie 6 – Według autorów tekstu ciągłe stosowanie antybiotyków może powodować:
( ) zwalczane są mikroorganizmy chorobotwórcze.
( ) mikroorganizmy dobre dla naszego zdrowia są niszczone.
( ) mikroorganizmy chorobotwórcze stają się na nie odporne.
Pytanie 7 – Autorzy tekstu rozmawiają bezpośrednio z czytelnikiem we fragmencie:
( ) "Musiałeś już czuć ból gardła, który nie znika [...]"
( ) „Słowo »antybiotyk« pochodzi z języka greckiego i oznacza »przeciwko żywej istocie« […]”
( ) „Antybiotyk niszczy strukturę bakterii, uniemożliwiając ich namnażanie”.
Pytanie 8 – Można powiedzieć, że czytany tekst ma swoje cele:
( ) dydaktyczne.
( ) naukowe.
( ) dziennikarstwo.
Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę