SPOTKANIE WOKALNE W KLASIE

Sugerowane spotkania z samogłoskami w Planie Lekcji, rozpoznawanie, w jaki sposób powstają spotkania samogłosek, odróżnianie jednego spotkania od drugiego.

motyw zajęć: Zabawa samogłoskami.

I - Cele

1. 
   1 - Generał:

Rozpoznaj, w jaki sposób powstają spotkania samogłosek, odróżniając jedno od drugiego, a także sytuacje, w których są używane w codziennym życiu szkolnym i rodzinnym.

1. 2–Konkretny:

• Rozwijaj logiczne rozumowanie i koncentrację poprzez grę pamięciową;
• Określ, w jaki sposób powstaje spotkanie „UI”;
• Przejrzyj przepracowane spotkania samogłosek;
• Ćwicz zapamiętywanie spotkania „UI” poprzez lalki;
• Rozwijaj czytanie i pisanie spotkania „UI”.
• Stymuluj język mówiony, zabawę, słuchanie i interakcję w działaniach;
• Określ sierpień jako miesiąc, w którym obchodzony jest Dzień Ojca, podkreślając znaczenie wartości rodzinnych.

II - Treść: Spotkanie wokalne „UI”

III - Metodologia

• Powitanie: Prezentacja i przyjęcie stażystów;
• Rutyna, modlitwa: Dzień dobry, Ojcze z nieba, Ojcze nasz, piosenki: Dzień dobry, piękni faceci, Mydło, Krzywy człowieczek, Komin z rozdawanie odznak uczniom, gdy intonują imię dziecka, zwracają uwagę na dzień, datę, w ten sposób czas? Ilu nas jest? Ilu chłopców? Ile dziewcząt? Ilu zostało?
  instagram story viewer
• Wybór pomocnika dnia;
• Muzyka żaba nie myje nóg, zmieniając litery i podstawiając samogłoski (A, E, I, O, U);
• Przedstaw samogłoskę na danych i zapisz ją na tablicy, zwracając uwagę na nazwę każdej litery;
• Nieformalna rozmowa o pięciu małych przyjaciołach, tworzenie opowieści na spotkanie „U” i „ja” poprzez lalki;
• Poproś uczniów, aby napisali na tablicy słowo „UI”;
• Przedstaw plakat ze słowami zawierającymi spotkanie (FUI, LUIZ, VALQUIRES, LUIZA, BARDZO, ZŁA, PINOKIO i TUTAJ),
• Czytanie słów, zwracanie uwagi na pierwszą literę każdego słowa, proszenie dzieci o namalowanie słowem spotkania „UI”;
• Pamiętaj, że spotkania pracowały (AI, OI, AU i EU);
• Aktywność drukowana spotkania „UI”;
• Przegląd spotkań z grą pamięciową;
• Poinformuj uczniów, aby zapisali grę używaną po zagraniu i pamiętaj, że w domu również chcą ją zachować;
• Myć ręce;
• Lunch;
• Złamać;
• Myć zęby;
• Muzyka na relaks (Kiedy wracam do domu z przerwy);
• Śpiewający piosenkę taty, koło do systematycznej rozmowy o miesiącu sierpniu, informujący, że jest to miesiąc Dzień Ojca, obchodzony zawsze w drugą niedzielę, aw tym roku będzie w dziesiątą.
• Na kole przedstaw torbę-niespodziankę zawierającą książkę Pinokio, opowiedz historię, wykonując gesty i podkreślając mowę bohaterów, mówić o posłuszeństwie, podkreślając, że nie należy kłamać i pielęgnować uczciwość, pytając o imię twórcy Pinokio? Kiedy Pinokio skłamał, co stało się z jego nosem? Czyim tatusiem był Geppetto?
• Śpiewanie piosenki tatusia;
• Zrób plakat z odciskami dłoni dzieci;
• Zidentyfikuj znaki;
• Myć ręce;
• Pożegnanie z dostarczeniem pamiątki.

IV - Zasoby

• Farba gwaszowa;
• Odznaka;
• Papier dokumentowy;
• Marionetka samogłosek „U” i „I”;
• Dane samogłoskowe;
• Papier do metra;
• Karton;
• Karta papierowa;
• Gra pamięciowa;
• Pilot;
• Fartuch;
• Literatura dziecięca;
• Torba niespodzianka;
• Ołówek;
• Działalność drukowana;
• Notatnik;
• Piosenka;
• gumowa mata
• Gumowy.

V - Ocena

Ocena będzie dokonywana poprzez indywidualne i zbiorowe obserwacje, udział ucznia w proponowanych zajęciach, ustnie, czytanie i pisanie.