Wszyscy nauczyciele są liderami. Trudno byłoby polemizować z tym stwierdzeniem, ponieważ nauczyciele to osoby, które projektują i realizują wizję zajęć w klasie oraz przeprowadzają przez nią uczniów.
Coraz częściej podzbiór nauczycieli przyjmuje role współpracujące z administracją i innymi formami przywództwa w systemie edukacji. Ewoluujący system edukacji powoduje potrzebę – i możliwości – dla nauczycieli klasowych, aby przyjmowali różne nowe role przywódcze.
Zobacz więcej
Wydajność nauczyciela jest kluczowym czynnikiem pełnego włączenia uczniów…
Zrozum, w jaki sposób zachowanie dzieci może wskazywać na cierpienie w…
Dzisiejsi nauczyciele przejmują role, które kiedyś należały do wyłącznej kompetencji dyrektorów i innych administratorów. Niektóre z tych obowiązków obejmują mentoring, kierowanie zespołami w celu ustalenia szkolnych programów nauczania oraz modelowanie najlepszych praktyk instruktażowych.
Dla nauczycieli zainteresowanych doskonaleniem swoich umiejętności umiejętności kierownicze, jakie kroki najlepiej podjąć? Oto parę sugestii.
1. Pracuj z wizją wykraczającą poza hierarchie
Nauczyciele powinni współpracować z dyrektorami i innymi administratorami w celu zaprojektowania i oceny ocen, które ich zdaniem naprawdę mierzą proces uczenia się w ich klasach.
2. Współpraca
Nie wszyscy administratorzy będą otwarci na współpracę z nauczycielami, ale najbardziej wnikliwi i rozważni tak. Twoim zadaniem jako przyszłego nauczyciela-lidera jest dążenie do tego drugiego. Omów projekty doskonalenia szkoły, nad którymi możesz pracować razem z personelem instytucji i pozwól, aby partnerstwo nabrało kształtu.
3. Znajdź innych nauczycieli, którzy mają takie same pomysły jak ty
Internet może być potężnym narzędziem w budowaniu tych sieci, zwłaszcza jeśli nie możesz znaleźć podobnie myślących współpracowników we własnej szkole. Wielu profesjonalistów może służyć radą, dzielić się praktykami i pomysłami, które sprawdziły się w ich własnych szkołach, a także zapewniać możliwości mentoringu.
4. Żądaj polityki edukacyjnej, która wspiera i przygotowuje nauczycieli
Nauczyciele zainteresowani podjęciem tych ról przywódczych i obserwowaniem, jak ich koledzy robią to samo, muszą domagać się działań od decydentów.
