JAK PRACOWAĆ KOORDYNACJA SILNIKÓW

Wątpliwości, jak pracować z koordynacją ruchową w edukacji wczesnoszkolnej, wybrałem kilka zajęć. Dokładna koordynacja ruchowa i ogólna lub szeroka koordynacja ruchowa.

Koordynacja ruchowa brutto - Globalna (szeroka) koordynacja ruchowa

Koordynacja ruchowa brutto zajmuje się ruchami kończyn górnych i dolnych, to jest związane z ogólną organizacją rytmu, równowagi, ogólnej percepcji i rozwoju development dziecko.

Dobra koordynacja ruchowa
Koordynacja ruchowa precyzyjna zajmuje się ruchami wykonywanymi przez dłonie i palce, a także ich połączeniem między ręką a okiem, koordynacją wzrokowo-ruchową. Ten rozwój ma ogromne znaczenie dla pisania i wymaga od dziecka dobrego napięcia mięśni kończyn górnych i dolnych.

W tym celu można przeprowadzić wiele czynności, w tym koordynację często wykonuje się bez pamiętaj o najczęstszych czynnościach codziennego życia, więc zostawiam Ci kilka wskazówek dotyczących aktywności:

papier składany;
zgrywanie papieru;
zwijać papier;
papier dziurkowany z dziurkaczem;
papier do stemplowania;

wklej papier;
nożycowy;
połącz kropki;
konturowanie i koloryzacja;
projektować;
barwienie/malowanie kredkami, kredkami, pędzlami;
zamontować lego;
modelowanie ciasta lub gliny;
przyczepiają się do materiałów perforowanych;
haftować na tkaninie lub papierze;
zapinanie i rozpinanie „guzików”;
otwierać i zamykać zamek;
otwierać i zamykać rzepy;
zawiązać sznurowadła...

POMYSŁY NA ZAJĘCIA DLA DZIECI – KOORDYNACJA RUCHÓW PRECYZYJNYCH

Poniżej możesz sprawdzić niektóre działania związane z rozwojem globalnej lub drobnej koordynacji ruchowej, jeśli: chcesz dowiedzieć się więcej na ten temat wkrótce po zajęciach znajdziesz kilka pojęć, które mogą być przydatne.

GLOBALNE DZIAŁANIA PSYCHOMOTOROWE

PRZYCHODZI I ODCHODZI
cel – Rozwijać szeroką koordynację wzrokowo-ruchową, uwagę i napięcie mięśniowe
Czynność – Ćwiczenie rozwija się zabawką, która musi być używana w parach, zabawka może być rozwijane za pomocą butelek dla zwierząt domowych, taśm samoprzylepnych, pierścieni i drutów lub kupowane w sklepach specjalistów.
Rozwój działalności – Uczestnicy ćwiczenia muszą trzymać końce w plastikowych pierścieniach, dając impuls podczas otwierania ramion przedmiotowi do drugiego końca.

LINA
cel – Rozwijaj szeroką koordynację ruchową, schemat ciała, stymuluj orientację przestrzenną i czasową, rozszerzaj równowagę, lateralizację i poprawiaj napięcie mięśniowe.
Czynność – Czynność prowadzi się przy użyciu liny mierzącej średnio cztery metry.
Rozwój działalności – Można go używać na podłodze, gdzie dziecko chodzi boso po linie, z otwartymi ramionami, starając się utrzymać równowagę.
Korzystając z tej samej czynności, ale teraz dziecko będzie chodzić tyłem po linie.
Wciąż wyciągnięte na podłodze dziecko skacze obiema stopami razem, kolejno w lewo i prawo.
Lina może być podniesiona na cztery cale nad ziemią, aby dziecko mogło skakać z boku na bok.
Lina może być użyta przez parę jako przeciąganie liny, na środku używanej przestrzeni musi mieć znak na podłodze, aby zobrazować, kto wygrywa przeciąganie liny.
Dzieci mogą skakać na linie.

Hula-hop
cel – Rozwijaj szeroką koordynację ruchową, schemat ciała, stymuluj orientację przestrzenną i czasową, rozszerzaj równowagę, lateralizację i poprawiaj napięcie mięśniowe.
Czynność – Aktywność rozwija się średnio czterema hula-hopami.
Rozwój działalności – Jedno dziecko musi trzymać hula-hoop, a drugie czołgać się, aby wejść do hula-hoop.
Obracaj hula-hoop wokół talii i innych części ciała, takich jak szyja i ramię.
Z kilkoma hula-hoopami ustawionymi obok siebie na podłodze, chodź z lewą nogą na lewym hula-hoop i prawą nogą na prawym hula-hoop.
Nadal z hula-hoopem na ziemi, przeskakuj obiema stopami z jednego hula-hoop na drugie.
Z hula-hoopem po prostu wskakuj i wyskakuj.
Baw się z hula-hoopem w dłoni, obracając go jak koło.
Przełóż hula-hoop po całym ciele, zaczynając od wysokości głowy.

DOBRE DZIAŁANIA PSYCHOMOTOROWE

PASUJĄCY
cel – Rozwijanie umiejętności motorycznych, wzrokowo-ruchowych, schematu ciała, stymulowanie orientacji przestrzennej, lateralizacji i poprawy napięcia mięśniowego.
Czynność – Aktywność rozwija się przy pomocy pinezek przygotowanych z uplastycznionej tektury i figur lub zakupionych gotowych.
Rozwój działalności – Dziecko musi wykonywać fastrygę w sposób swobodny lub pod kierunkiem nauczyciela. Możliwe jest opracowanie taktyki kojarzącej inną wiedzę np. kształty geometryczne, cyfry, litery, zwierzęta, środki transportu.

GĄBKI
cel – Rozwijaj umiejętności motoryczne, wzrokowo-ruchowe, schemat ciała i poprawiaj napięcie mięśniowe.
Czynność – Czynność przeprowadza się przy użyciu miski z wodą i kilku kolorowych gąbek, o różnej fakturze/twardości.
Rozwój działalności – Włóż gąbki do wody i poproś dziecko, aby wyjęło je po kolei, dobrze ściskając, usuwając całą wodę z gąbki.

ZACISK
cel – Rozwijanie umiejętności motorycznych, wzrokowo-motorycznych, schematu ciała, lateralizacji i poprawiania napięcia mięśniowego.
Czynność – Czynność wykonywana jest za pomocą dwóch (lub trzech) pojemników, jednego z przedmiotami, a drugiego pustych i średniej wielkości pęsetą.
Rozwój działalności – Dziecko musi przetransportować przedmioty znajdujące się w pojemniku za pomocą pęsety do innego pustego pojemnika. Można to również zrobić prosząc dziecko o umieszczenie przedmiotów w lewym lub prawym pojemniku.

PRZYCISKI
cel – Rozwijanie umiejętności motorycznych, wzrokowo-motorycznych, schematu ciała, lateralizacji i poprawiania napięcia mięśniowego.
Czynność – Tablica filcowa z przybitymi guzikami i kolorowymi wycięciami z filcu w kształcie kwiatów.
Rozwój działalności – Dziecko otrzyma tabliczkę z kwiatkami przyczepionymi do guzików, aby sprawdzić efekt końcowy czynności, filcowe kwiatki zostaną usunięte i dziecko zacznie zapinać guziki na guzikach.

PUDEŁKO NA MAKARON
cel – Rozwijaj umiejętności motoryczne, wzrokowo-ruchowe, schemat ciała i poprawiaj napięcie mięśniowe.
Czynność – Zostanie użyte pudełko wyłożone neutralnym materiałem z otworami i makaronem penne.
Rozwój działalności – Dziecko otrzymuje pudełko wyłożone otworami i makaronem i jest prowadzone do umieszczania makaronu w różnych małych otworach w pudełku.