Interpretacja tekstu: dlaczego mamy wosk do uszu

Działalność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o woskowinie. Może to być nawet obrzydliwe, ale jest jak tarcza chroniąca nasze ucho i bardzo cienka warstwa, która jest niezbędna do słyszenia dźwięków, błona bębenkowa.. Czy dowiemy się o niej więcej? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na różne proponowane pytania interpretacyjne!

Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.

Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:

• Słowo: Interpretacja tekstu: Dlaczego mamy wosk do uszu – 5. klasa – szablon do edycjiable
• PDF: Interpretacja tekstu: Dlaczego mamy wosk do uszu – klasa 5 – do druku
• Szablon: Interpretacja tekstu: Dlaczego mamy woskowinę do uszu - klasa 5 - z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

Dlaczego mamy wosk do uszu?

Czy wiesz, że ta żółtawa, lepka, błyszcząca rzecz, którą mamy w naszych uszach, nazywana jest również woskowiną? Zgadza się: CE-RU-ME! To może być nawet obrzydliwe, ale jest jak tarcza chroniąca nasze ucho i bardzo cienka warstwa, która jest niezbędna do słyszenia dźwięków, błona bębenkowa. Ponadto wosk może zapobiegać rozprzestrzenianiu się grzybów i bakterii, a także gromadzeniu się brudu. Czy właśnie widziałeś ważną rolę, jaką odgrywa wosk?

Teraz pytam: jak czyścisz ucho? Czyste w środku czy na zewnątrz? Czy do usuwania wosku używasz wacików, szmatki lub palca?

Specjaliści od uszu, otolaryngolodzy, uff… nie zalecają całkowitego usuwania woskowiny od wewnątrz. Nie martw się, wosk ma tendencję do samoistnego wypadania z ucha. Ponadto szturchanie do środka może uszkodzić błonę bębenkową i zapobiec naturalnemu wypłukiwaniu nadmiaru woskowiny. Ale hej, jeśli wosk ci przeszkadza, powiedz dorosłemu.

Ach, powiem wam ciekawostkę: w Brazylii używamy ucha zamiast ucha, aby mówić o całym narządzie słuchu, czyli zarówno z zewnątrz, które widzimy, jak i od wewnątrz.

Amandzie Martins.
Dostępne w: .
Dostęp: 5 stycznia 2020 r.

pytania

Pytanie 1 - We fragmencie „[…] bardzo cienki i niezbędny film, abyśmy słyszeli dźwięki […]” autor tekstu przywołuje:

( ) woskować.

( ) ucho.

( ) do błony bębenkowej.

Pytanie 2 - W pytaniu autora „Czy do usuwania wosku używasz wacików, szmatki lub palca?”, termin „do” ustanawia związek:

( ) przyczyna.

( ) przeznaczenie.

( ) cel.

Pytanie 3 - W „[…] jak czyścisz ucho?”, „jak” oznacza:

( ).

( ) przykład.

( ) Porównanie.

Pytanie 4 – W części „Specjaliści uszu, otolaryngolodzy, Ufa…”, wyróżniony termin wyraża poczucie:

( ) ulga po napisaniu lub wypowiedzeniu trudnego słowa.

( ) radość po napisaniu lub wypowiedzeniu trudnego słowa.

( ) zaskoczenie po napisaniu lub wypowiedzeniu trudnego słowa.

Pytanie 5 - We fragmencie „Nie martw się, dlatego wosk zwykle sam wypada z ucha.”, podkreślone słowo można by zastąpić przez:

( ) "ale".

( ) "dlaczego".

( ) "dlatego".

Pytanie 6 – Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:

„Ponadto, szturchanie wnętrza może zranić błonę bębenkową i zapobiec naturalnemu usuwaniu nadmiaru woskowiny”.

Można powiedzieć, że „i” inicjuje fakt, że:

( ) uzasadnia inny.

( ) jest dodawany do innego.

( ) jest skontrastowany z innym.

Pytanie 7 – W „Ale spójrz, jeśli wosk ci dokucza, powiedz dorosłemu.”, autor:

( ) złożyć zamówienie.

( ) udziela wskazówek.

( ) wyraża życzenie.

Pytanie 8 – We fragmencie „[…] narząd słuchu, to znaczy, zarówno z zewnątrz, które widzimy, jak i od wewnątrz.”, podkreślone wyrażenie wprowadza:

( ) wyjaśnienie podane przez autora.

( ) hipoteza postawiona przez autora.

( ) wniosek przedstawiony przez autora.

Za Denyse Lage Fonseca

Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.

zgłoś tę reklamę