Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, dotyczący kamieni nerkowych. Czy to tam? to nadmiar niektórych substancji, których nasz organizm czasami nie jest w stanie odpowiednio odfiltrować, a gromadzą się w naszych nerkach […] Lepiej zrozummy ten temat? Aby to zrobić, przeczytaj uważnie tekst! Następnie odpowiedz na pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończoną aktywność.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Tak zwany „kamień nerkowy” to nadmiar niektórych substancji, których nasz organizm czasami nie ma mogą dobrze filtrować i gromadzą się w naszych nerkach, powodując dyskomfort i ból okropny. Substancje te pochodzą głównie ze szczawianu wapnia, który jest substancją występującą w niektórych produktach spożywczych, takich jak szpinak, truskawki, orzechy, buraki i herbaty. Tak więc ci, którzy mają kamienie nerkowe, powinni unikać spożywania pokarmów zawierających nadmiar tej substancji, szczawianu wapnia.
Ale to nie wszystko: niektóre substancje mogą być przekształcane przez nasz organizm w szczawian wapnia, a tak jest w przypadku witaminy C. W nadmiarze ta witamina jest przekształcana przez nasz organizm w szczawian wapnia, który kumulując się w nerkach, tworzy tak uciążliwe kamyczki.
Najważniejszą rzeczą jest, aby każdy, kto ma kamienie nerkowe, stosował dietę przygotowaną przez dietetyków i pił dużo wody, ponieważ woda pomaga oczyścić nerki, ponieważ może pomóc wyeliminować kamień przez siusiu, a tym samym zapobiega gromadzeniu się tej substancji w ciało.
Denise Perez. Dostępne w:
.
(Z adaptacją).
Pytanie 1 - Tekst ma na celu:
( ) raport.
( ) wyjaśnić.
( ) bawić.
Pytanie 2 - Przeczytaj fragment poniżej:
„Tak zwany 'kamienie nerkowe' to nadmiar niektórych substancji, których nasz organizm czasami nie jest w stanie odpowiednio odfiltrować, i gromadzą się w naszych nerkach […]”
Podkreślony fakt:
( ) uzasadnia powyższe.
( ) dodaje do poprzedniego.
( ) jest przeciwieństwem powyższego.
Pytanie 3 - W „[…] szczawian wapnia, który jest substancją występującą w niektórych produktach spożywczych, takich jak szpinak, truskawki, orzechy, buraki i herbaty”, termin „jak” wprowadza:
( ) przykłady.
( ) powód.
( ) porównanie.
Pytanie 4 – W segmencie „Ale to nie tylko że […]”, podkreślone słowo:
( ) pobiera informacje.
( ) ogłasza informacje.
( ) uzupełnia informacje.
Pytanie 5 - Zegarek:
„[…] że gdy gromadzi się w nerkach, tworzy kamyki, które tak bardzo przeszkadzają”.
W tym fragmencie autor odnosi się do:
( ) na witaminę C.
( ) na szczawian wapnia.
( ) na każdą substancję pochodzącą ze szczawianu wapnia.
Pytanie 6 – W części „[…] i pij dużo wody, dlatego woda pomaga oczyścić nerki […]”, podkreślone słowo można by zastąpić:
( ) "ale".
( ) "dlaczego".
( ) "w związku z tym".
Pytanie 7 – W „[…] ponieważ może pomóc wyeliminować kamień przez robić siku […]”, wyróżnione słowo jest przykładem języka:
( ) hodowane.
( ) nieformalny.
( ) regionalne.
Pytanie 8 – We fragmencie „[…] i a zatem zapobiega gromadzeniu się tej substancji w organizmie.”, podkreślony termin wskazuje:
( ) miejsce.
( ).
( ) czas.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
zgłoś tę reklamę