Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, o próżnej kawce. Według opowieści Jowisz chciał wybrać króla dla ptaków. Sroka była pewna, że nie zostanie wybrana, bo jej pióra nie były ładne... Wtedy wpadła na pomysł... Co to za pomysł, co? Zadziałało? Dowiedzmy Się? Przeczytaj więc uważnie tekst! Następnie odpowiedz na proponowane pytania interpretacyjne!
Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Word, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ukończone ćwiczenie.
Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:
SZKOŁA: DATA:
PROF: KLASA:
NAZWA:
Czytać:
Jupiter przekazał wiadomość, że zamierza wybrać króla dla ptaków i ustalić datę pojawienia się ich wszystkich przed jego tronem. Najpiękniejszy zostałby ogłoszony królem.
Chcąc wyglądać jak najlepiej, ptaki poszły kąpać się i wygładzać pióra nad brzegiem strumienia. Wśród innych był też gawron, ale był pewien, że nigdy nie zostanie wybranym, ponieważ jego pióra były tak brzydkie.
„Będziemy musieli to rozgryźć” — pomyślała.
Po odejściu innych ptaków wiele piór spadło na ziemię; wrona zebrała najładniejsze i owinęła je wokół swojego ciała. Rezultat był olśniewający: żaden ptak nie był bardziej efektowny niż ona. Kiedy nadszedł wyznaczony dzień, ptaki zebrały się przed tronem Jowisza. Przebadał wszystkich i wybrał kawkę na króla. Już miał złożyć oficjalne oświadczenie, gdy wszystkie inne ptaki zbliżyły się do przyszłego króla i wyrwały swoje fałszywe pióra jeden po drugim, ukazując wieżę dokładnie taką, jaka była.
Morał: Piękne pióra nie tworzą pięknych ptaków.
Ezop. Dostępne w:. (Z adaptacjami).
Pytanie 1 - Tekst o próżnej sójce to:
( ) Opowieść.
( ) bajka.
( ) raport.
Pytanie 2 - Historia dzieje się, ponieważ:
( ) sójka nie miała ładnych piór.
( ) ptaki demaskują wieżę.
( ) Jowisz chciał wybrać króla dla ptaków.
Pytanie 3 - Podkreśl słowo, które zawiera ptaki w tym segmencie tekstu:
„[…] wyznaczył datę, kiedy wszyscy staną przed jego tronem”.
Pytanie 4 – We fragmencie „[…] byłam pewna, że nigdy nie zostanę wybrana, dlaczego ich pióra były bardzo brzydkie.”, wyróżnione słowo rozpoczyna fakt, że:
( ) jest przyczyną powyższego.
( ) jest celem powyższego.
( ) jest konsekwencją powyższego.
Pytanie 5 - Znak cudzysłowu:
( ) przemówienie sójki.
( ) opinia narratora.
( ) główna część historii.
Pytanie 6 – Według narratora „wynik był oszałamiający”. Do jakiego wyniku się odnosi?
( ) „wiele piór spadło na ziemię”.
( ) „sójka zebrała najpiękniejsze i obwiązała je wokół ciała”.
( ) „żaden ptak nie był bardziej efektowny niż ona”.
Pytanie 7 – We fragmencie „Przebadał wszystkich i wybrał kawkę na króla”, czasowniki zostały użyte do wyrażenia:
( ) działania Jowisza.
( ) stwierdza Jowisz.
( ) cechy Jowisza.
Pytanie 8 – W części „[…] inne ptaki podeszły do przyszłego króla i jeden po drugim skubały swoje fałszywe pióra, pokazując dokładnie wieżę lubić była”, podkreślony termin wskazuje:
( ).
( ) czas.
( ) Porównanie.
Pytanie 9 – W „Morale: Piękne pióra nie tworzą pięknych ptaków.” tekst:
( ) dokonuje ostrzeżenia.
( ) ujawnia pragnienie.
( ) ujawnia nauczanie.
Pytanie 10 - Tekst został zbudowany w języku:
( ) hodowane.
( ) nieformalny.
( ) regionalne.
Za Denyse Lage Fonseca
Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.
