Interpretacja tekstu: Choroby przeszłości

Aktywność interpretacja tekstu, skierowany do uczniów V klasy szkoły podstawowej, dotyczący chorób z przeszłości. Może to zabrzmieć niewiarygodnie, ale badanie chorób z przeszłości może również pomóc w wyjaśnieniu, w jaki sposób ludzie rozprzestrzenili się na całym świecie.. Lepiej zrozummy ten temat? Aby to zrobić, przeczytaj uważnie tekst! Następnie odpowiedz na proponowane pytania interpretacyjne!

Możesz pobrać to ćwiczenie ze zrozumieniem tekstu w edytowalnym szablonie Worda, gotowym do wydrukowania w formacie PDF, a także ćwiczenie dotyczące odpowiedzi.

Pobierz to ćwiczenie z interpretacji tekstu z:

• Słowo: Interpretacja tekstu: Choroby przeszłości – 5 rok – Edytowalny szablon
• PDF: Interpretacja tekstu: Choroby przeszłości – 5 rok – Do druku
• Szablon: Interpretacja tekstu: Choroby przeszłości – 5 klasa – Z odpowiedziami

SZKOŁA: DATA:

PROF: KLASA:

NAZWA:

Czytać:

choroby z przeszłości

Może to zabrzmieć niewiarygodnie, ale badanie chorób z przeszłości może również pomóc w wyjaśnieniu, w jaki sposób ludzie rozprzestrzenili się na całym świecie. Kiedy pierwsi ludzcy migranci opuścili kontynent afrykański, zabrali ze sobą pasożyty żyjące w ich ciałach. Wszędzie tam, gdzie pozwalały na to warunki środowiskowe, pasożyty te były w stanie utrwalić swoje cykle przenoszenia.

Na przykład podczas przeprawy lądowej regionu Beringea intensywne zimno nie pozwalało pasożytom na kontynuowanie swojego cyklu. Tak więc ludzie, którzy w ten sposób przybyli do Ameryki, byli wolni od tych chorób. Jednak te same pasożyty znalezione w prehistorycznej Afryce znaleziono również w Ameryce – a dokładniej w Meksyku, regionie Andów i Brazylii. Jak to wyjaśnić?

Możliwe, że człowiek znalazł inne sposoby na dotarcie do naszego kontynentu! Jak pasożyty powstały u afrykańskich przodków i towarzyszyły migracjom żywiciela na kontynencie azjatyckim niektórzy naukowcy uważają, że przybyli tutaj, przekraczając Ocean Pacyfik.

Magazyn „Ciência Hoje das Crianças”. Wydanie 257.
Dostępne w: .

pytania

Pytanie 1 - Przeczytaj ponownie ten fragment tekstu:

„To może brzmieć niewiarygodnie, ale badanie chorób z przeszłości może również pomóc w wyjaśnieniu, w jaki sposób ludzie rozprzestrzeniają się na całym świecie”.

Termin „jak” wyraża:

( ).

( ) przyczyna.

( ) Porównanie.

Pytanie 2 - We fragmencie „[…] zabrali ze sobą pasożyty, które żyły w ich ciałach.”, słowo „oni” odnosi się do:

Pytanie 3 - Zgodnie z tekstem pasożyty nie kontynuowały cyklu podczas przechodzenia przez ląd w regionie Beringea. Określ przyczynę tego:

Pytanie 4 - W segmencie „Mimo że, te same pasożyty z prehistorycznej Afryki znaleziono także w Ameryce […]”, wyróżnione słowo można zastąpić:

( ) "Dlatego".

( ) "W związku z tym".

( ) "Jednak".

Pytanie 5 - W „Jak wyjaśnić że?”, wyróżniony termin:

( ) pobiera informacje.

( ) ogłasza informacje.

( ) uzupełnia informacje.

Pytanie 6 – W części „Być może człowiek znalazł inne drogi do naszego kontynentu!”, autor tekstu demaskuje fakt:

( ) dobrze.

( ) hipotetyczny.

( ) sprzeczne.

Pytanie 7 – Zwróć uwagę na fragment:

„Jak pasożyty powstały u afrykańskich przodków i towarzyszyły migracji gospodarzy na kontynencie azjatyckim […]”

Słowo „i” wyraża:

( ) przeciwstawne fakty.

( ) fakty, które się sumują.

( ) naprzemienne fakty.

Pytanie 8 – W segmencie „[…] niektórzy naukowcy myślą, że przybyli tutaj, przekraczając Ocean Spokojny.”, podkreślone słowo wskazuje na okoliczność:

( ) całkiem.

( ) miejsce.

( ) czas.

Za Denyse Lage Fonseca

Absolwentka filologii i specjalistka nauczania na odległość.

zgłoś tę reklamę