Scenariusz lekcji - Dzielenie na równe części - 2 klasa szkoły podstawowej

W 2 klasie podstawówki dzieci mają już pewną wiedzę o tym, czym jest połowa czegoś, połowa owocu, połowa tabliczki czekolady itp.

Wiedzą, że aby dostać połowę czegoś, musimy podzielić to po połowie, czyli na dwie równe części. Jednak nadal nie kojarzą połowy jako wyniku a dział o 2.

Mając to na uwadze, przygotowaliśmy m.in plan zajęć z podziałem nauczenie uczniów koncepcji pół liczby będącej wynikiem dzielenia przez dwa.

Scenariusz lekcji – Podział na równe części

TEMAT: Co to jest połowa liczby

UMIEJĘTNOŚCI BNCC:

(EF02MA08) Rozwiązywać i opracowywać zadania z podwójną, połówkową, potrójną i trzecią częścią,
przy wsparciu obrazów lub materiałów, którymi można manipulować, przy użyciu osobistych strategii.

SUGEROWANY CZAS: 2 godziny i 15 minut

CELE:

Zrozum, że połowa liczby jest wynikiem podzielenia liczby na dwie równe części.

WYMAGANE MATERIAŁY:

• patyczki od lodów;
• Tablica i kreda.

ROZWÓJ:

Aby przeprowadzić tę lekcję na temat dzielenia, ważne jest, aby uczniowie już wiedzieli o dzieleniu. mnożenie.

1. czynność

Przedstaw patyczki do lodów i powiedz, że podzielisz je między dwóch uczniów, dając każdemu z nich po połowie.

Podziel wykałaczki na dwie różne ilości, które są bardzo zauważalną różnicą, na przykład 2 i 8. Daj go dwóm uczniom i obserwuj, jak oni i pozostali zareagują.

W tym momencie zadaj pytania, które pokażą, co rozumieją na temat połowy.

Zapytaj, czy zgadzają się, że każdy dostał połowę zapałek, a następnie zapytaj, jak powinieneś podzielić zapałki, aby każdy dostał połowę.

Następnie zbierz wykałaczki i ponownie podziel je na dwie części, ale tym razem na dwie równe części. Poproś ich, aby porównali i zidentyfikowali różnice między tym podziałem a poprzednim.

Następnie napisz kilka pytań na tablicy i poproś dzieci, aby je zapisały i odpowiedziały w zeszytach.

1. Co rozumiesz przez połowę? Podaj przykłady z życia codziennego.
2. Jak wytłumaczyć komuś, czym jest połowa czegoś?
3. Czy wiesz, co to jest połowa liczby?

Przedyskutuj te pytania z resztą klasy, prosząc ich, aby podzielili się swoimi odpowiedziami ze wszystkimi.

2. czynność

Przywróć im myśl, że połowa jest wtedy, gdy dzielimy ją na dwie części tego samego rozmiaru lub tej samej ilości.

Następnie powiedz im, aby utworzyli dwie grupy, a każda grupa powinna składać się z połowy uczniów. Pomóż im to zrobić.

Napisz na tablicy: Grupa 1 i Grupa 2 i podziel uczniów na grupy, jeden po drugim, wpisując poniżej ich imiona.

Grupa 1 Grupa 2
Ana Lucas
Enzo Vanessa
młodszy Eduardo

Następnie poproś ich o odpowiedź:

1. Ilu uczniów jest w grupie 1?
2. Ilu uczniów jest w grupie 2?
3. Czy grupy mają taką samą liczbę uczniów?
4. Ilu uczniów jest razem w klasie?
5. Czy możemy podzielić liczbę uczniów w sali na dwie grupy o tej samej liczbie?

Następnie wyjaśnij, że połowa liczby jest wynikiem dzielenia przez 2 i podaj na tablicy kilka przykładów, takich jak:

Ile to jest połowa z 6?

6: 2 = 3

Więc połowa z 6 równa się 3.

3. czynność

Zaproponuj problemy związane z pojęciem połowy liczby.

1. Ile to jest połowa z: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. Helena ma 20 reali i chce oddać po połowie każdemu ze swoich dzieci, Izabeli i Bento. Ile powinna dać każdemu z nich?
3. Wujek Larissy ma 30 lat, a ona jest o połowę młodsza. Ile lat ma Larissa?
4. Na wykładzie połowa ludzi to mężczyźni. Jeśli na wykładzie jest 50 osób, ile jest kobiet?
5. Układanka kosztuje 60 reali, a Vitor ma już połowę tej kwoty. Po jakim czasie Vitor będzie mógł kupić grę?

OCENA:

Obserwuj zachowanie uczniów na zajęciach i proponuj ćwiczenia oraz nowe problemy z wykorzystaniem pojęcia połowy liczby.

Aby pobrać ten plan lekcji w formacie PDF, kliknij tutaj!

Możesz być także zainteresowany:

• Plan lekcji - Przeczytaj, porównaj i zamów liczby - Edukacja wczesnoszkolna
• Scenariusz lekcji odejmowania - 1 klasa szkoły podstawowej (BNCC)
• Scenariusz lekcji - Ciąg numeryczny 2 na 2 - 1 klasa szkoły podstawowej (BNCC)
• Scenariusz lekcji o liczbach parzystych – 1 klasa szkoły podstawowej (BNCC)